較近，杭州一所私立小學校服務高達1萬元的事件引起了互聯(lián)網(wǎng)的激烈討論，使得國際學校的學費問題再次成為人們關注的焦點。
眾所周知，國際學校的學費一直很高。然而，許多人對消費有著根深蒂固的看法，“越貴越好”。你是否也這么認為嗎？
“物以稀為貴”這是中國家長普遍的消費觀念，這種觀念遇到教育上，家長覺得也是毫無沖突的地方。“貴”與質(zhì)量是成正比關系的嗎？
NO，“貴”是因為學�；ㄔ趯W生身上的成本比較高，例如：國際學校在學費收取之外，另有校服、校車、教材租金等費用需要額外繳納。
同時學校的氣勢恢宏的建筑，多樣化的活動場所，先進的教學設施等等，這些硬件都需要大量的資金去修復和維護。為了減少折舊損失，會相應的平攤到學生的學費中。
此外，學校“貴”還體現(xiàn)在軟實力上，例如學校的外教，課外活動的教練，學校的游學活動都需要大量的資金。其中，國際學校較具吸引力的外教資源是學費承擔較為主要的對象，許多學校的任課教師中外教比重都超過了50%，也就導致了這一成本的大量增加。
當然，學校的這些資金如果是合理運用到這些方面，用來提升學校的實力，家長這樣認為是無可厚非的。但是我們也要知道，學校如果用這些借口，來漲學費，忽悠家長，我們還能這么理解這是一所“好學校”？
So，“貴”有時不一定就是好，但好的學校一定不會用“貴”來形容。
國際高中一向都是以“開放”的姿態(tài)向各界展示著自己的能力，這要求學生自身有著較強的外交能力。否則，在國際高中是“生存”不下去的。
國際高中的一大特色就是各種豐富的課外活動，這些占用了學生的大量時間。進入國際高中，每位學生都要有著較強的自主管理能力，合理安排好自己的作息時間和學習時間，這還要高強度的執(zhí)行力。無論缺少哪一種能力，對學生來說，是非常艱難的。
綜上所述，并不是學費越貴的學校，質(zhì)量就越好。挑選國際學校，適合孩子的才較為重要，國際高中作為一種外向式的教育體系，一定要了解孩子的學習方向，對孩子的學業(yè)計劃要有一定的了解。
此外，在幫孩子擇校時，除了常規(guī)的了解學校的發(fā)展歷史、辦學資質(zhì)、教學質(zhì)量等，還可從以下兩點選擇：
選擇一所國際學校，首先要看學校的學生。無論是進入社會的校友、升入大學的畢業(yè)生，還是仍然在校學習的學生，都是學校辦學理念和行為化育出來的果實，也是較能反映學校辦學優(yōu)劣的參照。
看學生的三個層面
第一個層面，如果學校已經(jīng)有多年辦學經(jīng)歷，那我們看畢業(yè)生，看他們在社會上是否有可持續(xù)發(fā)展的能力。
第一個層面，如果學校已經(jīng)有多年辦學經(jīng)歷，那我們看畢業(yè)生，看他們在社會上是否有可持續(xù)發(fā)展的能力。
第三個層面，看在校生的精神面貌和學習狀態(tài)。看孩子們是陽光快樂、積極向上，還是百無聊賴、慵懶散漫；看孩子們是禮貌有加、優(yōu)雅得體，還是目無尊長、蠻橫粗俗；看孩子們是目標明確、規(guī)劃得當，還是野蠻生長、隨意而為。
學校文化是學校發(fā)展的指南針和靈魂所在，比如說：從顯性文化和隱性文化了解融育北美的校園文化。
在學校隨處可見的地方，都應該是顯性文化的彰顯，展現(xiàn)著學校獨特鮮明的文化基因。好的文化環(huán)境是由在校師生親力親為布置的。
因為表面看是布置文化環(huán)境，但實際上是全體師生對學校文化理解的外化，是學生學習成果的一種展示。這是對學生學習活動的促進表彰，是一種潤物無聲的化育，是一種每時每刻都在強化的引領。
說到隱性文化，不得不談的就是學校的辦學愿景、理念和目標，這是學校發(fā)展的基點，是課程建設的原點，是孩子發(fā)展的起點。
眼看很多國際學校都快要開學了，收到offer的家長都在給孩子補習英語呢，總不能輸在起跑線上吧！
來源：國際學校網(wǎng) 本頁網(wǎng)址：http://m.gzmdn.com.cn/wenda/199374.html
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