馬上要開(kāi)學(xué)了，有的國(guó)際學(xué)校應(yīng)該或者已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，對(duì)于老生來(lái)講，適應(yīng)難度可能稍微小一點(diǎn)，可這并不代表你在國(guó)際學(xué)校待了一兩年，就此以后年年風(fēng)調(diào)雨順了。

　　越往上，難度越高，DP的較后兩年，很多學(xué)生據(jù)說(shuō)都“蛻了一層皮”，而對(duì)于剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的新生來(lái)說(shuō)，開(kāi)始大半年適應(yīng)的好壞可以很大程度決定你與國(guó)際學(xué)校的共舞優(yōu)雅與否。適應(yīng)得好，也許之前在公立學(xué)校默默無(wú)聞的那個(gè)小子/女生從此開(kāi)掛，轉(zhuǎn)眼成為校園的風(fēng)云人物。適應(yīng)得不好，則之前的“英雄”很有可能就此信心大受打擊，不得不以再次轉(zhuǎn)學(xué)告終，可這并不是解決問(wèn)題的根本關(guān)鍵。

　　如何快速適應(yīng)國(guó)際學(xué)校氛圍，對(duì)老生來(lái)講，校園環(huán)境，教室氛圍，課堂評(píng)估形式等等不會(huì)再驚訝，更多會(huì)涉及學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，則得全方位配備齊十八般武藝，“眼觀四路，耳聽(tīng)八方”，這個(gè)詞語(yǔ)用到此處再合適不過(guò)了。揀幾個(gè)較為關(guān)鍵，對(duì)新老生都有價(jià)值的幾點(diǎn)來(lái)講講吧：

　　語(yǔ)言準(zhǔn)備

　　一談到這個(gè)，你們都會(huì)要不屑一顧了對(duì)吧？國(guó)際學(xué)校除了中文，多為英語(yǔ)授課，誰(shuí)都知道英文的重要性，你們以為我接下來(lái)要強(qiáng)調(diào)多多提高英語(yǔ)的重要性了吧。

　　作為曾經(jīng)的國(guó)際學(xué)校中文老師兼主管，我看到太多因?yàn)橛⑽亩�輕視自己母語(yǔ)的學(xué)生，英語(yǔ)是主流授課語(yǔ)言，但如果你對(duì)自己文化的根都不愿意維護(hù)，直接的影響就是你母語(yǔ)A的成績(jī)，間接的影響是以后無(wú)論去到任何國(guó)家，文化認(rèn)同肯定會(huì)載跟頭。如何平衡好英語(yǔ)與自己母語(yǔ)的關(guān)系，是龔老師認(rèn)為家長(zhǎng)及學(xué)生除了大力提高英語(yǔ)之外，更應(yīng)努力思考的方面。

　　心態(tài)準(zhǔn)備

　　網(wǎng)上有好些文章都在泛泛而談這個(gè)，比如要開(kāi)朗，要樂(lè)觀啊，喜社交，主動(dòng)啊，這個(gè)大家都知道，可你認(rèn)真想想。孩子的性格哪是你說(shuō)改就能改的？這么多年了，換了一個(gè)學(xué)校環(huán)境，能立馬把一孩子的性格給扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的少之又少，效果卓著的我估計(jì)這孩子本就是那些積極性格符號(hào)的代表者，只是之前潛藏的太深而已。

　　那這是不是意味著內(nèi)向，膽小的孩子就沒(méi)法去國(guó)際學(xué)校了呢？我不認(rèn)為應(yīng)一概而論。內(nèi)向的孩子也有巨大的爆發(fā)力，安靜的力量其實(shí)很適合沉思/反思，這也是IB很多學(xué)科評(píng)估的重要一環(huán)。膽小則可以經(jīng)由豐富的體驗(yàn)來(lái)慢慢改變，這個(gè)應(yīng)是外部可以改善的。

　　上課不喜歡主動(dòng)提問(wèn)，那就用郵件與老師溝通吧，這也是一種方法。至于不喜社交，則可能真的不太好。后面要說(shuō)的各種課外活動(dòng)，很多都帶有集體合作精神，這個(gè)時(shí)候你再標(biāo)榜自己的不同，則真有點(diǎn)不合適了。慢慢來(lái)吧。

　　學(xué)習(xí)方法

　　很多國(guó)際學(xué)校越來(lái)越重視這個(gè)，因?yàn)槭聦?shí)證明，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之前，學(xué)習(xí)方法的重要性在之前可能被大大低估了。所以近幾年，很多學(xué)校開(kāi)始專門開(kāi)辟課程，為學(xué)生講解各種學(xué)習(xí)方法，比如時(shí)間管理，聆聽(tīng)技巧，反思，學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)等等。

　　你文章或研究報(bào)告可以寫得很爛，但你不能去抄襲別人的作品或成果。一旦被發(fā)現(xiàn)，一般沒(méi)有任何商量余地，都會(huì)被判0分，這里面不可避免有學(xué)�；蚶蠋熆剂扛鞣N因素，會(huì)再酌情給點(diǎn)分?jǐn)?shù)，但高分就別想了，頂多也就是7分滿分當(dāng)中的1到2分而已。而且這個(gè)是要上報(bào)到學(xué)期報(bào)告中去的，哪怕你其他所有學(xué)科都是7，有了這一污點(diǎn)，好大學(xué)估計(jì)也從此與你無(wú)緣了。

　　所以，千萬(wàn)別因小失大，也別抱僥幸心理，作業(yè)是否抄襲很容易識(shí)別�，F(xiàn)在很多國(guó)際學(xué)校管理系統(tǒng)根本就不用老師手動(dòng)查找，內(nèi)置了turnitin等論文檢測(cè)系統(tǒng)，尤其是涉及英文方面的，自動(dòng)匹配你作業(yè)與網(wǎng)上論文的相似度，一般超過(guò)5%，老師就可能來(lái)找你麻煩了。好好完成作業(yè)，第一次質(zhì)量差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，一次一次讓老師看到你進(jìn)步，這才是較重要的。不要為了得一時(shí)的高分而冒險(xiǎn)，得不償失。

　　熟悉考核形式、內(nèi)容及要求

　　在國(guó)際學(xué)校待久了，老生應(yīng)該都對(duì)“形成性評(píng)價(jià)”及“總結(jié)性評(píng)價(jià)”之類的學(xué)習(xí)術(shù)語(yǔ)相當(dāng)熟悉了。新生則可能陷入懵逼狀態(tài)。說(shuō)白了，形成性評(píng)價(jià)更多指日常考核，比如做個(gè)小海報(bào)，聽(tīng)寫一下昨天學(xué)過(guò)的生詞，做個(gè)ppt等等，老師甚至可自行設(shè)計(jì)一些與科目相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)�？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)則可理解為一次大考或階段性考試，可以是試卷，也可以是研究報(bào)告或制作紀(jì)錄片等等，但都會(huì)涉及科目指南里明確規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)或全部?jī)?nèi)容。

　　很多學(xué)生對(duì)總結(jié)性評(píng)估高度重視，對(duì)形成性評(píng)價(jià)則不以為然，我這里可以說(shuō)你太傻太天真嗎？前者固然重要，后者才是教師對(duì)你好印象的關(guān)鍵。一到總結(jié)性評(píng)價(jià)你就認(rèn)真對(duì)待，形成性評(píng)價(jià)你就應(yīng)付了事，給老師的印象大體會(huì)是“臨時(shí)抱佛腳”以及“太投機(jī)”這類的標(biāo)簽，這跟做人的道理是一樣的。雖然沒(méi)有明確列在考核標(biāo)準(zhǔn)里，但很多科目里都有的反思（考核標(biāo)準(zhǔn)之一）其實(shí)是可以將其囊括其中的。一旦養(yǎng)成這樣的投機(jī)習(xí)慣，考試很容易出現(xiàn)發(fā)揮不穩(wěn)定的情況，將每次作業(yè)都認(rèn)真對(duì)待才是應(yīng)付各種考試的較大法寶。

　　課外活動(dòng)

　　要申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，成績(jī)重要，你參加了哪些課外活動(dòng)也很重要�，F(xiàn)在好多新學(xué)校都推出了更高大上的課外活動(dòng)項(xiàng)目，比如高爾夫，擊劍，馬術(shù)啊，傲視著其他學(xué)校的足球，象棋，游泳課等等，一環(huán)一環(huán)的鄙視鏈啊�？蛇@個(gè)，真不能就此保證你能上更好的大學(xué)。

　　課外活動(dòng)，我的建議是積極參加，積極組團(tuán)，較好自己能當(dāng)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，盡可能往人文關(guān)懷的那一面走，要出自熱愛(ài)和熱情，而不是功利的為了申請(qǐng)某個(gè)大學(xué)而去展開(kāi)，否則你很難堅(jiān)持。再有，好多大學(xué)申請(qǐng)的personal statement（個(gè)人陳述）都與自己經(jīng)歷的課外活動(dòng)/項(xiàng)目有關(guān)，你一定要有真情實(shí)感才能打動(dòng)人不是嗎？

　　好吧，上面五個(gè)錦囊，希望你已一一get到，求學(xué)路上，一路打怪升級(jí)，祝你越打越開(kāi)心，越打越充實(shí)！

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