讀國(guó)際學(xué)校插班生學(xué)生要面臨的壓力還是挺大的，在此之前一定要做好充足的準(zhǔn)備，下面小編簡(jiǎn)單向大家介紹一下：

　　全英文授課讓轉(zhuǎn)學(xué)生壓力加大

　　和家長(zhǎng)的心理壓力相比較而言，學(xué)生的適應(yīng)通常體現(xiàn)在語(yǔ)言、學(xué)習(xí)方式、待人接物等方面。相對(duì)于那些長(zhǎng)時(shí)間就讀英文課程或是在國(guó)外生活很久的同齡人，從公辦學(xué)校轉(zhuǎn)入的插班生往往還是會(huì)覺得壓力非常大，全英文教課對(duì)大部分同學(xué)而言都是個(gè)非常大的考驗(yàn)。

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法要與實(shí)際課程相結(jié)合

　　學(xué)習(xí)方法的改變也是個(gè)必須要跨過去的坎兒，特別是課堂辯論和學(xué)習(xí)小組方式。在國(guó)際學(xué)校當(dāng)中，教課的方式和氛圍和公辦學(xué)校風(fēng)格有很大區(qū)別，對(duì)于寫作和閱讀能力的要求也比較高，看重書籍的拓展閱讀，老師會(huì)推薦學(xué)生看各種書籍，積累知識(shí)。許多文科的家庭作業(yè)都是通過論文的方式做完，英文寫作能力就變得十分重要。

　　文化背景環(huán)境不同更需包容溝通

　　與此同時(shí)，試著包容以及理解，懂得解決遇到的問題也是學(xué)習(xí)生活里的“必修課”。與公辦學(xué)校有所不同的是，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生雖然大部分以亞裔同學(xué)為主，華人孩子比例非常高，但是也會(huì)因?yàn)槲幕�背景以及成長(zhǎng)環(huán)境的差別，在同學(xué)間會(huì)產(chǎn)生文化差異以及生活方式上的區(qū)別，要先有個(gè)心理準(zhǔn)備，如果遇到?jīng)]辦法理解和不習(xí)慣的事情必須學(xué)會(huì)包容和溝通。

　　其實(shí)，除了學(xué)業(yè)主推方向變化、學(xué)習(xí)環(huán)境變化外，還有不少地方發(fā)生了改變，都需要家長(zhǎng)和同學(xué)們自己一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)改變，這也算是一種成長(zhǎng)，反過來想，這個(gè)階段沒有直接出國(guó)，而是先到國(guó)際學(xué)校過渡，也是非常不錯(cuò)的選擇。

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