北京國際學校三足鼎立的情況

　　經(jīng)過分析，北京區(qū)域內(nèi)經(jīng)有市教委批準的85所國際學校大體可分為三種課程體系。

　　其一，以引進美式原版教育課程的美式體系，如北京力邁中美（國際）學校，采取與美國卡文特學校等美國名校合作辦校的方式，引進了原版的卡文特和其它課程；

　　其二，采用英式原版課程的英式體系，較具代表性的當屬北京哈羅英國學校，他們采用原版劍橋LGCSE和A-Level課程；

　　其三，是采用IB國際課程的加拿大體系，如北京加拿大國際學校。這些學�；蛟�版引進國外課程體系，或結(jié)合中國國情增加自主開發(fā)的中國傳統(tǒng)文化課程。

　　其中AP課程和美國通用課程更受中國家庭的歡迎，所開設(shè)的國際學校比例在40%以上。

　　戶籍學籍成擇校第一道門檻

　　中國的教育體制改革與招生政策即使每年都有新的變化，但無論如何改變，似乎都逃脫不了戶籍這個硬性標準的制約。學生家長每年都在關(guān)注中國戶籍制度與學籍制度有無新的變化，因為學生的戶籍是家長為學生選國際學校的第一道門檻。

　　通過市場調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，除卻傳統(tǒng)意義上的國際學校只招收外籍學生之外，北京的國立中學及大學附屬中學開設(shè)的國際班，也僅招收京學籍的學生（少量學校還可以招收外籍學生），而這個比例占到了50%以上，非京學籍的學生可選擇性大大降低。

　　較關(guān)注國際學校學生畢業(yè)去向

　　在針對學生家長如何擇校的調(diào)查中，另外一個有趣的現(xiàn)象，學生家長對基礎(chǔ)設(shè)施和食宿條件的關(guān)注，并不是第一位的。他們較為關(guān)注的是孩子將來畢業(yè)的去向， 如小學和初中畢業(yè)有無相應(yīng)的國際班可以銜接，高中畢業(yè)可以去哪個國家留學，通過在校學習是否能申請到國際排名靠前的大學；其次才是對課程設(shè)置與收費標準的關(guān)注。

　　美國占比47%，意向留學國家排第一

　　此次問卷調(diào)查，我們也針對家長對孩子畢業(yè)后的留學意向國家也設(shè)置了專門的問題。在1976份的有效調(diào)查問卷中，對孩子將來能事去美國留學感興趣的家長 有931位，占比達47%以上；其次讓家長感興趣的目標國家，依次為加拿大、英國、澳洲、德國與法國等。當然也有極少數(shù)家長對于孩子將來能否出國留學，并不感興趣，他們似乎更在意的是國際學校本身的人性化教育。

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