什么時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際學(xué)校較理想？
　　有很多家長(zhǎng)不知道什么時(shí)候是轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際學(xué)校的好時(shí)機(jī)，重要是出于2方面考慮。1是擔(dān)心孩子不適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。2是擔(dān)心太早去國(guó)際學(xué)校，會(huì)影響孩子的母語(yǔ)學(xué)習(xí)。今天，就針對(duì)這種常見(jiàn)的困惑，解答一下家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
　　我的觀點(diǎn)是：“不要擔(dān)心現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校的中文教育水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，越早去國(guó)際學(xué)校，就越理想。”
　　現(xiàn)在收中國(guó)國(guó)籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校，只要是認(rèn)真辦學(xué)的，這些學(xué)校在中國(guó)的語(yǔ)言和文化方面，我個(gè)人覺(jué)得不一定會(huì)比中國(guó)公立的中小學(xué)弱，反而是更加靈活和實(shí)在，中國(guó)公立學(xué)校畢竟是受制于上級(jí)部門(mén)的指揮，所以無(wú)論是就教學(xué)方式還是內(nèi)容而言，有些東西是可以放到課堂內(nèi)去講、教科書(shū)里去說(shuō)，但是有的內(nèi)容是不能去講和教的。
　　所以我認(rèn)為六年級(jí)是比較理想的，三年級(jí)更理想，當(dāng)然越遲是越不理想的。我覺(jué)得對(duì)你來(lái)講，三年級(jí)是較理想的了。轉(zhuǎn)得越早，就越理想。
　　“比起英語(yǔ)，孩子更應(yīng)在‘思維方式和自信’等方面做充分準(zhǔn)備。”
　　至于說(shuō)，轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，除了英語(yǔ)還需要什么？當(dāng)然還需要很多東西，英文僅僅是一個(gè)表面的東西，更多的是“思維方式和自信”，這個(gè)東西聽(tīng)起來(lái)是比較虛，但是學(xué)的是非常實(shí)在的東西。
　　不久前北京某國(guó)際學(xué)校舉辦了一次小學(xué)生的一個(gè)演出，這個(gè)完全是由學(xué)生主導(dǎo)的，從5歲開(kāi)始到五年級(jí)，包括主持人也是學(xué)生，沒(méi)有老師。我講一個(gè)事情：一個(gè)一年級(jí)和一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，一男一女當(dāng)主持，上臺(tái)了，女生表現(xiàn)得非常好，但是男生突然忘詞了，當(dāng)時(shí)很尷尬，下面坐了很多人，男生死活想不起來(lái)，接下來(lái)一分鐘讓人非常驚訝的事情發(fā)生了！男生拉起女生的手，又伸出了另一只手，對(duì)所有人說(shuō)，“你們等一下，我們?cè)賮?lái)一次”。他拉著女生的手走回后臺(tái)，重新走上舞臺(tái)，說(shuō)“我現(xiàn)在可以了”。這樣的一個(gè)表現(xiàn)，他已經(jīng)讀了兩年，這樣的一種自信跟臨場(chǎng)發(fā)揮能力，除了家庭教育，我相信國(guó)際教育的環(huán)境是很重要的，他知道允許做這樣的事情。
　　回到這個(gè)問(wèn)題，除了英文的準(zhǔn)備還有很多：比如對(duì)老師的認(rèn)知，學(xué)習(xí)的認(rèn)知，思維方式和個(gè)人的自信等，也是需要準(zhǔn)備的。但是你孩子的年齡還比較小，從六年級(jí)到大學(xué)還有很多時(shí)間，所以等到大學(xué)他的思維方式，他的自信都將是非常出色的，只要你利用好國(guó)際學(xué)校的文化、資源、人與人之間的關(guān)系。就此而言，我倒不覺(jué)得他要做更多的準(zhǔn)備，而更多的是一種心態(tài)上的準(zhǔn)備。在學(xué)校里碰到和之前公立學(xué)校不一樣的東西的時(shí)候，你要把他認(rèn)為這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而不是退縮。
　　　　
家長(zhǎng)你準(zhǔn)備好了嗎？
　　“我的問(wèn)題常常會(huì)拋回去：家長(zhǎng)你準(zhǔn)備好了嗎？這是家長(zhǎng)較容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。”
　　同樣的道理，孩子轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校去讀書(shū)，我認(rèn)為另外一個(gè)很重要的東西，家長(zhǎng)往往認(rèn)為是學(xué)生要做好準(zhǔn)備，我往往會(huì)擔(dān)心：家長(zhǎng)自己的準(zhǔn)備不夠，包括送孩子出國(guó)讀高中的家長(zhǎng)也一樣，他們總是認(rèn)為孩子需要準(zhǔn)備什么東西，特別是孩子年齡比較小的，他的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，學(xué)東西是很快的，但是家長(zhǎng)年齡較大，學(xué)習(xí)能力跟他的開(kāi)放相對(duì)來(lái)比較低的。因此“家長(zhǎng)準(zhǔn)備好了嗎？”這是一個(gè)大的話題，我的問(wèn)題常常會(huì)拋回去：家長(zhǎng)你準(zhǔn)備好了嗎？這是家長(zhǎng)較容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。那么家長(zhǎng)需要具體準(zhǔn)備什么？
我講一下輕松易入手的方面：
　　比如家長(zhǎng)可以先去了解一下國(guó)際學(xué)校認(rèn)為比較優(yōu)秀的學(xué)生是什么樣子的？我希望家長(zhǎng)去了解的是：國(guó)際學(xué)校以及海外學(xué)校如何激勵(lì)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生？
　　第二點(diǎn)，家長(zhǎng)如何和學(xué)校去溝通？當(dāng)遇到困惑，對(duì)學(xué)校不贊成的或者建議的，溝通方式是怎樣的？一定和公立學(xué)校是不一樣的。家長(zhǎng)也是學(xué)校的一份子，就是你的孩子在哪里上學(xué)，不僅是上課而已，而是我要為學(xué)校服務(wù)，這樣學(xué)校才能更好地為孩子服務(wù)。
　　所以家長(zhǎng)從思想上一定要轉(zhuǎn)變，一個(gè)是溝通和表達(dá)想法的方式，同時(shí)也是能夠更好為學(xué)校提供一份服務(wù)，因?yàn)槟闶菍W(xué)校家庭的一份子。不僅是自己孩子的成績(jī)提高，不要認(rèn)為只要我的孩子成績(jī)提高就萬(wàn)事大吉了。這里面有很多的問(wèn)題，作為家長(zhǎng)來(lái)講，我能夠做什么事情，參與到這個(gè)學(xué)校里面，能夠?yàn)閷W(xué)校出力，那也就幫助到了自己孩子和其他孩子，這就是溝通和認(rèn)知方面的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。當(dāng)然還有其他方面，比如家長(zhǎng)也可以學(xué)習(xí)英文，如果和海外老師溝通交流的時(shí)候，就不用通過(guò)翻譯了。

聲明：我方為第三方信息服務(wù)平臺(tái)提供者，本文來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，登載出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其描述，文章內(nèi)容僅供參考。如若我方內(nèi)容涉嫌侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)該及時(shí)反饋，我方將會(huì)盡快移除被控侵權(quán)內(nèi)容。