對(duì)于AP美國歷史考試，很多中國學(xué)子都感到頭疼，但是AP歷史又是一項(xiàng)非常重要的考試，在AP考試中占據(jù)著非常重要的地位。如果學(xué)生日后想要學(xué)習(xí)文科，較好還是選擇提前學(xué)習(xí)一下美國歷史。很多可能認(rèn)為美國歷史很短，所以AP歷史應(yīng)該很好考，但實(shí)際上，AP美國歷史和考試方法和中國的歷史考試方法上有很大不同，備考起來并不簡單。

　　AP美國歷史考試備考

　　首先是內(nèi)容和文化上的隔閡與差異。任何國家的歷史都和一個(gè)國家的文化有關(guān)，考生對(duì)于文化的了解將直接關(guān)系到對(duì)于歷史的掌握。對(duì)于一個(gè)中國人來說，從小對(duì)于中國文化的耳濡目染使得人們對(duì)于朱元璋、趙匡胤或者孔子這些傳統(tǒng)文化人物耳熟能詳，自然在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，由于有自己的文化經(jīng)驗(yàn)，難度并不高而且充滿趣味性。但是，對(duì)于學(xué)習(xí)美國史的中國考生來說，如果對(duì)于美國文化沒有基本的了解，在學(xué)習(xí)歷史的過程中就會(huì)對(duì)美國的政治體系、社會(huì)環(huán)境以及人種問題等基本概念感到陌生，這無疑增加了難度。

　　其次，對(duì)于那些已經(jīng)對(duì)美國社會(huì)和文化有基本了解的學(xué)生、甚至是考過SAT2美國史的學(xué)生來說，美國人對(duì)于歷史的分析和研究態(tài)度使得AP美國史的難度更上一層。眾所周知，美國的歷史時(shí)間并不長，但是美國卻僅憑200多年的歷史成為了世界多個(gè)領(lǐng)域的先鋒，這表明其歷史中充滿了變革和進(jìn)步。美國人對(duì)于歷史研究透明性的追求使得AP考試要求考生了解到各個(gè)歷史事件之間的因果關(guān)系�？忌�在備考時(shí)經(jīng)常遇到的感受不是自己在記憶某個(gè)獨(dú)立的、發(fā)生在某個(gè)歷史隔離時(shí)空中的一個(gè)事件，而更多的是一串由因至果的歷史片段，這些片段中包含了政治、司法、種族、外交、經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)等社會(huì)的方方面面。對(duì)于這種一個(gè)個(gè)“片段”的熟練掌握直接關(guān)系到了考生在AP考試essay階段的水準(zhǔn)。

　　較后，美國對(duì)于批判性思維的強(qiáng)調(diào)成為美國歷史考試的較后一個(gè)獨(dú)特點(diǎn)。歷史不是單純的記憶事實(shí)，而是去分析自己所了解到這些事實(shí)。在分析的過程中，考生被鼓勵(lì)去展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。這點(diǎn)其實(shí)是一把雙刃劍：首先，考生在發(fā)揮時(shí)擁有很高的自由度和主觀性，他們大可以抨擊美國總統(tǒng)尼克松是一個(gè)狡詐的騙子或者說杰克遜總統(tǒng)是個(gè)殘忍的印第安人屠殺者，很多非傳統(tǒng)的觀點(diǎn)在美國歷史考試中都有立足之地。但是從另一角度來看，這些獨(dú)特的觀點(diǎn)需要得到事實(shí)的支持。例如我夸贊總統(tǒng)西奧多羅斯福是美國的“現(xiàn)代國父”，我不能僅僅用幾個(gè)形容詞來概括我對(duì)于他的欣賞，我需要證明他對(duì)于國內(nèi)壟斷寡頭的打擊、在西半球的外交擴(kuò)張政策以及對(duì)于國內(nèi)森林資源的保護(hù)是有利于美國進(jìn)入現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的。這需要考生在發(fā)揮自己獨(dú)特思維的同時(shí)，對(duì)于歷史事實(shí)能夠熟練掌握和應(yīng)用，以此來證明自己的觀點(diǎn)。這三點(diǎn)使得美國歷史考試的準(zhǔn)備并非一個(gè)簡單的“背書”。

　　但是，盡管如此，教材的選擇依舊直接關(guān)系到考生對(duì)于知識(shí)的掌握。不同于物理、化學(xué)、微積分這些理科AP考試，美國歷史在備考時(shí)所用的主流教材并不是巴郎或者普林斯頓這些知名備考書目。主要原因是考生對(duì)于美國史的備考大部分時(shí)間是在學(xué)習(xí)階段，而并非復(fù)習(xí)階段。

　　如果考生們想要去美國留學(xué)，學(xué)習(xí)美國歷史，考AP歷史是非常有必要也是非常有用的。美國歷史知識(shí)不僅會(huì)在學(xué)習(xí)歷史的道路上非常有用，在進(jìn)行文科各科學(xué)習(xí)的道路上也發(fā)揮著重大的作用，在分析問題上也非常重要，所以，大家一定要好好備考AP歷史。

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