現(xiàn)如今，國際學校，學位一位難求。而許多人也在糾結中，錯失了轉入國際學校的較佳時間，于孩子而言，每一個階段都是關鍵。
在不同階段，孩子轉入國際學校，將或多或少面臨一些問題，插班的階段不同，過渡的難度、面臨的問題也不同，尤其是中學之前的階段，變化比較明顯。接下來，小編將從不同年齡段來分析，希望能夠幫助大家，解決問題。
幼兒園、小學一二年級插班到國際學校，對孩子而言難度較低。因為這個階段插班考試對于英語、數(shù)學等方面幾乎沒有什么硬性標準，主要是面試環(huán)節(jié)，更多的是考察孩子的日常習慣，沒有筆試。
同時對于家長的考察會更多一些，可能會與家長進行溝通，了解教育理念，對于孩子的未來規(guī)劃等。
孩子過早轉入國際學�？赡軙绊懼形牡淖x寫能力。因此，家長們再讓孩子當插班生的時候，要兼顧兩個方面：
首先，孩子的性格是否在這個年齡就相對獨立；其次，選擇的學校是否重視中文教育。
去年開始，教育局頒布禁令以后，小學階段的書面考試全部取消，入學考試也就沒有筆試部分了。
小學中高年級轉學考試會先采用面試課的形式，再進行校方一對一面試。例如一些學校，會叫十個同學一起上一堂英文課和數(shù)學課，課上會有老師對同學們的課上表現(xiàn)進行觀察，不僅考察同學們對知識點的掌握情況，還會考察同學們的應對能力。
面試課其實就相當于筆試的另一種考察形式，更重視孩子的表達能力。
1：閱讀寫作能力
在國際學校，中高年級學生所閱讀的就已經(jīng)不是簡單的記敘文，而包括科學性的文體、自傳型文體、百科全書型文體、雜志型文體等多種文體類型。
寫作方面，國際學校的孩子有想法、更“敢寫”，體制內(nèi)的孩子還都是處于看圖寫話的階段，為了避免語法錯誤，孩子們可能會不敢放開寫。
雖然國際學校這個階段的學生可能遠不如英語為母語的孩子的英文水平能力，但是比起普通體制內(nèi)學校的學生來說，水平已經(jīng)是難以齊平了。
2：學習方式
課程模式方面，也會有比較大的差別。國際學校的老師一般在授課前會發(fā)給學生一個教學大綱。
在學期測評這塊，需要根據(jù)老師不同的課程設計，要求不同的測評方式，有的是使用論文的統(tǒng)一模式進行測評的，有的是使用以舉行測驗的形式或者是遞交作品的形式進行測評的，更注重自主學習能力。
體制內(nèi)授課大多是以老師為主的，很少有學生參與和獨立展開研究課題小組，老師絕大部分時間都是在按照課程框架進行授課，課程的較后評估要求比較單一，主要以期中和期末考試為主。
所以從“被動”轉變?yōu)?ldquo;主動”的學習方式，難免會讓學生有些不適應甚至恐懼。如果在平時養(yǎng)成閱讀英文文章書籍、堅持寫英文日記的習慣的話，將會對于插班的過渡期有很大幫助。
不過閱讀的時候盡量要注意文體多樣性和等級提升，可以選擇一些科技類、百科全書類等等，盡可能多元化。
英文寫作則需要長時間的磨煉，不斷克服掉母語語法的干擾才能取得比較大的進步。
中學轉學
在中學階段從普通體制內(nèi)學校轉學到國際學校，學校會著重考察英文、數(shù)學能力，尤其是英文。除此之外，如果在高中階段插班的話，有的學校筆試會考察科學。
課程難度
在中學階段轉學，要考慮的一個方面就是：如何選擇課程體系，如何適應課程體系。
要從體制內(nèi)一下轉到IB、AP、A-level課程體系的話難度其實還是比較大的�？梢蕴崆皥竺恍╊A備銜接課程的輔導或是咨詢老師，制作專屬的學習計劃。
時間分配
國際學校一般下午4點零30開始，學生就進入“休息”時間了。這段時間有的學生會去參加學校組織的興趣小組，發(fā)展興趣愛好，也有一部分學校會把時間交給學生自主安排。
而由體制內(nèi)轉入體制外的同學，在之前的學校適應了學校老師給布置的大把課業(yè)，有可能會不能妥善安排空閑時間，或是過于“放松”。
關于考試
國際學校一般授課與考試都是以英文為主。對于體制內(nèi)轉體制外的孩子而言，一方面要熟悉一些專業(yè)詞匯，另一方面，就是要適應國外一些題目的表述方式，通常題目會比較繁瑣，比較長。
所以預備在中學階段轉學的學生更有必要提前銜接國際學校課程了。
綜上所述，小編建議在以下三個階段轉入國際學校，于孩子而言為較佳時期：
小學一年級，從打基礎階段開始，接受全套完整的國際教育。
在小升初期間，六年級結束以后，因為國際學校的小學階段以雙語課程或IB的PYP為主，沒有嚴格的分科，從初中開始，所有的科學課程才會分科。為了提前適應全英文的標準化教學，有些家長也選擇在小學高年級將孩子轉入國際學校。
9年級(初三)結束后轉入國際學校，這個轉學高峰大部分選擇的是公立學校國際班。
整體來說，關于轉學是有下面的幾個觀點：
第一，越小越好，主要考慮孩子的語言接受能力，因為5-12歲是孩子大腦語言區(qū)域開發(fā)的。
第二個黃金時期，也是學習外語的關鍵時期，此時接受第二外語可能會和母語一樣流利。
第二，建議在10歲左右，小學高年級階段轉學，主要是考慮孩子的中文語言語法的積淀和在公立學校對孩子學習習慣的嚴格要求。
來源：國際學校網(wǎng) 本頁網(wǎng)址：http:///zhaosheng/199430.html
聲明：我方為第三方信息服務平臺提供者，本文來自于網(wǎng)絡，登載出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述，文章內(nèi)容僅供參考。如若我方內(nèi)容涉嫌侵犯其合法權益，應該及時反饋，我方將會盡快移除被控侵權內(nèi)容。
