千鈞之重，一紙擔(dān)當(dāng) |上外立泰劍橋“紙橋承重”比賽精彩瞬間

　　2025年4 月 22 日下午由物理教研組策劃的紙橋承重大賽在 IG 年級學(xué)生的熱情參與中圓滿落幕本次賽事作為 A-Level 物理課程的延伸實(shí)踐以 "智繪紙橋·力承千鈞" 為主題將工程設(shè)計(jì)、力學(xué)原理與藝術(shù)創(chuàng)意融入項(xiàng)目制學(xué)習(xí)生動(dòng)展現(xiàn)了 STEAM 教育的獨(dú)特魅力

　　結(jié)構(gòu)美學(xué)與工程思維的雙重勝利

　　經(jīng)過一周的設(shè)計(jì)籌備與現(xiàn)場承重比拼，兩組隊(duì)伍憑借突出表現(xiàn)斬獲殊榮：● G1-2 班五位同學(xué)憑借對結(jié)構(gòu)美學(xué)的獨(dú)特詮釋，榮獲**結(jié)構(gòu)美學(xué)先鋒獎(jiǎng)**。他們的作品在滿足承重要求的基礎(chǔ)上，通過精巧的分層復(fù)合紙藝技術(shù)實(shí)現(xiàn)外觀創(chuàng)新，展現(xiàn)了工程與藝術(shù)的巧妙結(jié)合。

　　G2-3 班五位同學(xué)以高效的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與精準(zhǔn)的力學(xué)計(jì)算，摘得**折紙工程大師獎(jiǎng)**。團(tuán)隊(duì)通過模塊化拼接與材料優(yōu)化，在承重測試中展現(xiàn)出優(yōu)異的實(shí)用性，成為賽事中的 "承重?fù)?dān)當(dāng)"。

　　作為學(xué)校特色教學(xué)模式的重要實(shí)踐，本次大賽全程貫穿**項(xiàng)目制學(xué)習(xí)(PBL)**理念：● 真實(shí)問題驅(qū)動(dòng)：物理組教師以 "如何用一包 A4 紙、2 卷膠帶和 1 瓶膠水搭建承重橋梁" 為核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料、設(shè)計(jì)方案并反復(fù)測試優(yōu)化�！� 跨學(xué)科融合實(shí)踐：學(xué)生在設(shè)計(jì)中需綜合運(yùn)用物理力學(xué)知識(如結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、材料應(yīng)力)、數(shù)學(xué)建模思維(如承重?cái)?shù)據(jù)測算)及藝術(shù)設(shè)計(jì)能力(如外觀造型)，真正實(shí)現(xiàn) "做中學(xué)" 的深度學(xué)習(xí)�！� 過程導(dǎo)向評價(jià)：除承重重量外，賽事特別設(shè)置 "創(chuàng)意設(shè)計(jì)" 評分維度，由 5 位特邀評委從新穎性、合理性、美觀度等角度綜合打分，鼓勵(lì)學(xué)生打破學(xué)科邊界。

　　小紙橋里的大學(xué)問

　　本次大賽涌現(xiàn)出諸多令人眼前一亮的設(shè)計(jì)思路：● 仿生結(jié)構(gòu)應(yīng)用：多支隊(duì)伍從藝術(shù)大師的設(shè)計(jì)中汲取靈感，制作出了四座不同類型的梁式橋，通過折疊、排列、衍紙工藝等工藝實(shí)現(xiàn)"輕量高承重";● 材料效能突破：所有參賽作品均嚴(yán)格遵循 "僅限 A4 紙與基礎(chǔ)輔料" 的規(guī)則，學(xué)生們通過精準(zhǔn)計(jì)算材料用量、優(yōu)化拼接方式，在承重測試中不斷突破極限;● 團(tuán)隊(duì)協(xié)作考驗(yàn)：現(xiàn)場拼接環(huán)節(jié)要求隊(duì)員分工明確、高效配合，從零件制作到整體組裝，充分展現(xiàn)了學(xué)子們的溝通協(xié)調(diào)能力。

　　實(shí)踐中培育未來競爭力

　　物理老師在賽后總結(jié)時(shí)說："紙橋承重不僅是一場技術(shù)挑戰(zhàn)，更是對學(xué)生創(chuàng)新思維、問題解決能力與抗挫折心態(tài)的綜合鍛煉。當(dāng)學(xué)生們在材料限制下反復(fù)嘗試、調(diào)整方案時(shí)，他們正在積累比成績更重要的成長經(jīng)驗(yàn) —— 這也是跨學(xué)科研究的核心能力。"

　　幾張薄紙承載的不僅是杠鈴片的重量更是學(xué)子對科學(xué)的探索熱情與對創(chuàng)新的無限想象當(dāng)學(xué)科知識在實(shí)踐中碰撞出火花我們看到的是教育最動(dòng)人的模樣愿每一位同學(xué)都能在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中遇見更廣闊的成長空間

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