目前中國(guó)學(xué)生留學(xué)的主要方向是美國(guó)、英國(guó)、加拿大和澳大利亞等教育資源相對(duì)發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)。如果家里有合適的資源，有親戚或是父母在那兒工作那么前往英國(guó)、加拿大和澳大利亞等留學(xué)確實(shí)是不錯(cuò)的選擇。然而如果出國(guó)留學(xué)的學(xué)生是隨機(jī)選擇國(guó)家的，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，美國(guó)的大學(xué)更受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。美國(guó)的大學(xué)教育資源可以說(shuō)是世界范圍內(nèi)首屈一指的。

 

  隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛和綜合國(guó)力的提升，中國(guó)與世界的溝通日漸增強(qiáng)，越來(lái)越多的中國(guó)父母希望將孩子送到國(guó)外去學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)與技能，以便更好地適應(yīng)世界潮流與發(fā)展。出國(guó)留學(xué)已經(jīng)成為趨勢(shì)，但是去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)、去怎樣的學(xué)校學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)怎樣的國(guó)際課程卻是每位家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題。

 

  因?yàn)檎�府有�?guī)定，國(guó)際學(xué)校不能直接在中國(guó)本土辦學(xué)招生，必須與本土學(xué)校合作。本土學(xué)校中，知名學(xué)校通常對(duì)與其合作的國(guó)際高中有一定的準(zhǔn)入門檻，能與本土知名學(xué)校合作的，通常是教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、教學(xué)體系完善的優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校，好的國(guó)際學(xué)校也要憑借本土學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，給學(xué)生提供很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而逐漸推廣國(guó)際課程。

 

  國(guó)內(nèi)的美國(guó)高中課程種類繁多且良莠不齊，如何在眾多的美國(guó)高中課程之中，選擇一個(gè)適合的呢？

 

  考慮一課程體系，美國(guó)的課程體系有別于別國(guó)，如果學(xué)習(xí)其他的課程體系然后申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，可能會(huì)加大大學(xué)期間的課程學(xué)習(xí)難度；考慮二授課方式，美國(guó)學(xué)生的課堂內(nèi)容和課外活動(dòng)非常豐富，教師的授課方式也通常別具匠心，多數(shù)情況下要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)完成課堂教學(xué)任務(wù)，如果高中時(shí)沒(méi)有接受過(guò)這樣的課堂教學(xué)，進(jìn)入大學(xué)之后將要承受很大的課業(yè)壓力；考慮三社會(huì)實(shí)踐。美國(guó)的大學(xué)非常注重學(xué)生的全面發(fā)展，其教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野，因此非常注重學(xué)生平時(shí)參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如果在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有實(shí)際地去參加過(guò)實(shí)踐，大學(xué)申請(qǐng)和以后的活動(dòng)參與性會(huì)成為極大的弱項(xiàng)；諸多內(nèi)容，是目前眾多準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)學(xué)生和家長(zhǎng)需要考慮的問(wèn)題，如果有所學(xué)校能夠滿足上述所有要求，相信將會(huì)得到很多學(xué)生和家長(zhǎng)的支持。