越來越多的家長為孩子選擇到國際學校就讀，一方面是為了減小學生們的升學壓力，另一方面是希望給孩子全人教育，以更好地適應(yīng)未來社會，那么國際學校還有著怎樣的優(yōu)勢讓家長們紛紛選擇讓孩子入讀?一起來看看。

　　國際化設(shè)施

　　很多國際學校的建筑以及設(shè)備都是十分“高大上”的。學校擁有大型圖書館、電子閱覽室、運動館、鋼琴房、樂器室及音樂、美術(shù)、藝術(shù)等專業(yè)教室，并配備了專業(yè)教師進行指導。部分學校甚至有高爾夫球場和馬術(shù)訓練場，較好的國際化設(shè)施，滿足學生的不同需求。

　　小班化教學

　　國際學校通常采用小班制教學，每班學生數(shù)不超過25人，這樣老師就可以更加全面地了解每一位同學的學習情況和心理變化，幫助每一位學生更好的成長。

　　另外國際學校非常注重家校溝通，老師與家長頻繁互動，這種“私人訂制”的國際課堂和課程對孩子來說無疑更能提高孩子的能力。

　　特色化活動

　　國際學校會有幾十種不同種類的興趣班以及學生社團，可供學生自由選擇，例如馬術(shù)、擊劍、高爾夫、鋼琴、游泳、圍棋、書法、舞蹈等等。

　　每個學期開學之初，學生都可以根據(jù)自己的意愿更換，充分培養(yǎng)學生課外興趣，發(fā)揮所長。

　　素質(zhì)化教育

　　國際學校的學習強度其實也是很大的，除了文化課以外，學校還會讓孩子們有足夠的時間去進行課外閱讀，讓孩子在初高中階段積極參與社會活動。

　　除此以外，他們還可以自己組織很多社會實踐活動，以及參加大型活動，如公益募捐、模擬聯(lián)合國、國際交流、游學夏令營等等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和組織協(xié)作能力。

　　這些實踐活動可以讓孩子得到對世界、社會、人性的了解，將會影響他們的終身，并且對于以后申請國外大學的文書也會是增色的一大亮點。

　　分層教學

　　國際學校采用中西結(jié)合的模式，從小學到高中慢慢提升孩子的外語水平，授課科目與國際接軌。

　　并且會根據(jù)學生的學業(yè)水平進行分層教學，因材施教，避免學生因?qū)W業(yè)水平低下跟不上整體進度而自卑苦惱，讓每一個學生都能夠逐步提升，共同進步。

　　課程多元

　　國際學校的課程體系十分多元，主流的A-LEVEL、IB、AP等國際課程都有豐富的選課，給學生提供了更為廣闊的選擇范圍，學生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢進行選課，揚長避短，為以后申請海外名校做更加充分的準備。

　　銜接名校

　　選擇讀國際學校的家庭以后，一定是希望孩子出國留學的，國際學�；�本都是雙語教學，學生經(jīng)過在國內(nèi)的過渡，不僅提高了語言水平，掃清了語言障礙，還對國外課程設(shè)置、教學方式方法、國外文化等有一個熟悉和了解。

　　孩子提前適應(yīng)全英文教學的模式，以及英語語言的環(huán)境氛圍，讓他們能夠更好地融入海外的留學生活。

　　國際交流

　　國際學校通常每學期都會組織與海外學校的交流學習，輸送本校學生到國外或者讓國外學生來本校，中外學生一起上課學習，互通文化。

　　另外還會定期組織游學夏令營及冬令營，讓孩子在寒暑假去國外名校，提前體驗國外名校課堂，開拓學生的國際視野。

　　雙語教學

　　國際學校的課程重視英文教學，對提高學生英語能力有很大的幫助。學生在校期間可以達到雅思等英語考試的相應(yīng)等級水平。

　　雙語教育讓孩子們接受到多元化的文化學習，具有更好的語言意識，使孩子們的思維更開放、更客觀。

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