國際學(xué)校區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)校的一點(diǎn)就是國際學(xué)校能促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，家長在給孩子選擇國際學(xué)校的時(shí)候要著重考慮這一點(diǎn)。

　　選一所尊重和鼓勵(lì)孩子多元發(fā)展的學(xué)校

　　“不可能每一個(gè)孩子都成為馬云、馬化騰這樣精英中的精英，但每一個(gè)孩子都應(yīng)該像北大老校長蔡元培先生說的那樣，成為‘于人類文化上能盡一份子責(zé)任’的人。”

　　楓華教育集團(tuán)副總經(jīng)理劉金明老師介紹，中加楓華國際學(xué)校以“全人教育”為理念，奉行“多元化素質(zhì)教育”，創(chuàng)設(shè)積極、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。從馬術(shù)、擊劍、皮劃艇、高爾夫等特色體育課程，到70多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，再到貫穿全年的“萬花筒式”的校園文化活動(dòng)，學(xué)校以體育、藝術(shù)、人文三張“特色牌”，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、挖掘和釋放自己的潛能，走出自己的成才之路。

　　上海美高雙語學(xué)校招生辦朱超云老師介紹，該校以造就“具有國際觀的各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者”為培養(yǎng)目標(biāo)，從9年級開始實(shí)行全選課制，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的愛好和興趣，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，并配以相應(yīng)的平臺(tái)、資源和服務(wù)。比如，“小李娜”在原來的學(xué)�？偸请y以平衡學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，來到美高雙語學(xué)校后，“一人一課表”解決了她多年的難題。此外，學(xué)校高中部目前開設(shè)16門AP課程，為學(xué)生提供了廣闊的選擇面。

　　初中起規(guī)劃課外活動(dòng)

　　“四個(gè)小孩分別是學(xué)生會(huì)主席、國家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、颶風(fēng)救助志愿者、橄欖球隊(duì)隊(duì)長。如果你是美國名校招生官，會(huì)挑選哪一位學(xué)生?”峰越教育咨詢總監(jiān)Kiki老師出示《紐約時(shí)報(bào)》的漫畫，向家長們拋出問題。正當(dāng)臺(tái)下的家長們莫衷一是時(shí)，她神秘一笑，給出答案：都要!

　　從事留學(xué)申請指導(dǎo)十余年的Kiki老師解釋道，美國大學(xué)實(shí)行“整體式審閱”，當(dāng)學(xué)術(shù)水平達(dá)到基本要求后，拼的就是“分?jǐn)?shù)之外”了。從申請的角度看，一個(gè)課外活動(dòng)好不好，關(guān)鍵看“興趣與忠誠度”、“影響力”和“時(shí)間與項(xiàng)目管理能力”三個(gè)維度。美國高中為四年制，從9年級到11年級，學(xué)生分別處于課外活動(dòng)的探索、認(rèn)知與確定期，數(shù)量由多到少，較后確立一個(gè)“主活動(dòng)”，而這一切必須基于嚴(yán)密的年度、月度乃至周計(jì)劃。

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