在缺乏有效行業(yè)監(jiān)管與行業(yè)自律的現(xiàn)狀下，我國國際學校滋生收費標準不一、教學質(zhì)量良莠不齊、辦學機制多元且權(quán)責不清的現(xiàn)象，也在一定程度上影響了國際學校市場的良性發(fā)展。

　　近年來，在北京、上海等城市掀起了一股“國際學校”熱，不少家長將孩子從公立學校轉(zhuǎn)入國際學校，以避開“千軍萬馬過獨木橋”的高考，同時為未來的出國留學鋪路。然而，上國際學校就真的能與國際接軌嗎？國際學校真的適合孩子們嗎？

　　放下電話，本來還在侃侃而談的陸琴，默默地嘆了一口氣，“只能退而求其次了”。

　　陸琴所說的“次”，指的是一家位于北京市朝陽區(qū)的國際小學，每年學費18萬元。陸琴本想讓孩子上一所更好的國際學校，但因孩子不是外國籍不得不放棄。“原來以為只要父母一方是外籍便可，今年卻多出了孩子也必須是外籍的條件”。

　　近年來，不少學生家長因種種原因，將孩子的受教育路徑從公立學校轉(zhuǎn)向了一條非主流的教育道路——國際學校。

　　“我越來越感到，孩子之間的競爭實際上是家長之間的競爭。這個競爭是個無底洞，沒有標準，沒有底線。”一位曾輾轉(zhuǎn)于公立、私立、國際學校的家長在某教育論壇上留言，“平心而論，無論走哪條路，都能達到同樣的目標，家長應該根據(jù)自身和孩子的客觀條件選擇一條適合自己的路”。

　　這也道出了不少選擇國際學校的中國家長的心聲和邏輯:國際教育終是件“奢侈品”，動心可以，買下卻需要冷靜又冷靜。

　　為什么要去國際學校？答案五花八門。

　　陸琴的答案很明確，盡早接軌，“因為我們家的生意已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)向國外，我們打算過幾年移民，國際學校和國外教育體系更加接近”。

　　不過，除了這種解釋，陸琴還有一些話，“孩子在公立小學上學太辛苦”。

　　北京女孩瑛子選擇就讀國際學校，也有類似的原因。3年前，瑛子的生活是這樣的:每晚寫作業(yè)要花3個多小時，到晚上9點才能做完功課。瑛子的媽媽曾經(jīng)以為，做作業(yè)花3個多小時是女兒拖沓造成的。然而，當她看到所有作業(yè)后，這個在上世紀70年代讀五年制小學的北京白領沉默了:語文復習5節(jié)，聽寫生字背課文、復習聲母表、改小卷子，還有一頁漢字要寫；數(shù)學口算練習一頁，改卷子、復習；英語復習3課單詞、背誦……

　　瑛子的父母較終決定讓孩子離開公立學校的原因在于，瑛子在設計黑板報時沒有按照老師的規(guī)定畫線，被老師在全班同學面前責罵，繼而因為瑛子說了自己的理由，被罰站一個中午。

　　“假如我在上海有房且家庭年收入60萬元以上，我有兩種選擇，第一種是送孩子讀初中，中考后上普高，高考后上大學；第二種是送孩子去讀國際學校，考國外的大學。前者學費大概是后者的1/20。然而，就大學的錄取難度而言，復旦大學和交通大學在上海的錄取難度遠大于去國外讀個相似排名的學校。此外，較重要的一點在于，孩子可以更早和國外接軌。”在受訪者中，鄭勇華說得更“實際”，他的女兒目前在上海就讀國際學校。

　　“在國際學校里，學生的家庭背景非富即貴，家長基本上是各個領域的精英。把孩子送到這些學校也是希望幫孩子從小打造一個人脈圈子。”鄭勇華說。

　　國際學校門檻有哪些

　　不管是陸琴還是瑛子的父母，又或者是鄭勇華，他們送孩子上國際學校的理由很多，但較重要的前提是，這三個家庭的年收入很高。

　　在很多人看來，有錢是上國際學校的一個重要前提。

　　“入學以后，學費每年至少10萬元，這還不包括住宿、生活費，不包括課外補習班、興趣班。”鄭勇華說，另外還有各種國際旅行、冬夏令營和所謂的“開眼界”活動。年級越高越費錢，因為各種游學、社會活動會增加開支。

　　當然，除了高額開銷，國際學校還有其他門檻。

　　目前國際學校之火爆，已經(jīng)遠遠超出想象。“特別是北京的國際學校，已經(jīng)不像前幾年那樣只要報名就能上。想讀國際學校，不光要求學生參加選拔考試，一些學校對學生身份、家庭等情況還會做出要求”。

　　“除了一些國際學校要求孩子持有外國護照或綠卡，同時還要求入學申請者父母至少有一方持有外國護照。有的國際學校甚至對父母的家庭教育理念都做出了要求，比如有的學校會要求了解父母是否積極參與社區(qū)活動，甚至家長對國際學校以及國際課程的熟稔程度也被納入入學考查因素。”鄭勇華說。

　　然而，有錢、有外國籍，還不是進入國際學校的全部門檻，還包括孩子的英語水平、家長的空閑時間等。

　　如果沒有英語基礎卻想讓孩子考國際學校，這不是開玩笑嗎。先不說學校能不能錄取你，就算孩子進去了，能適應全英文教學嗎？能與老師同學愉快交流嗎？孩子能適應嗎？孩子即便進入了國際學校，也非萬事大吉。“國際學校的課時相對較少，孩子的假期多，還鼓勵家長高度參與學校的各種活動，除了和孩子有關(guān)的各種節(jié)慶表演活動，還有媽媽沙龍、讀書會、家長聚餐、教育講座等，假期里較好還能帶孩子去旅行”。

　　“進國際學校完全就是奔著出國的，除了家里有企業(yè)和不想出國的學生，成績不好的學生就只能多花錢出國。”一名在國際學校就讀的學生毫不諱言。這名學生的家長在國內(nèi)一所大學工作，因為對國內(nèi)大學的某些現(xiàn)狀存在擔憂，于是將孩子送到國際學校讀高中，繼而考取國外的大學。

　　不少業(yè)內(nèi)人士表示，民辦教育促進法的修改對國際教育行業(yè)的影響還需等待更多細則出臺，不過目前國際學校存在的諸多問題既需要政府部門加大監(jiān)管力度，同時也要靠市場調(diào)配、優(yōu)勝劣汰的競爭等方式解決。

　　一些專業(yè)人士表示建議，保證教育質(zhì)量是民辦國際學校要正視的問題，完善政府部門在低齡留學人群的監(jiān)管與服務也是解決行業(yè)監(jiān)管現(xiàn)狀的途徑。此外，合理配置本土教師、外籍教師和海歸教師，是維持國際學校教學穩(wěn)定、借助國際課程教學經(jīng)驗改革本土課程、實現(xiàn)國際學校長久發(fā)展的重中之重。

　　家長在為孩子選擇國際學校和國際課程之前，建議較好先咨詢一下專業(yè)的人士。

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