如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)有計(jì)劃讓子女出國(guó)留學(xué)，借此開(kāi)拓孩子視野。“希望盡早出國(guó)留學(xué)，又擔(dān)心不能順利融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境”。如今，國(guó)際學(xué)校參照國(guó)外課程設(shè)置，引入國(guó)外教學(xué)理念，努力營(yíng)造真實(shí)的國(guó)外學(xué)習(xí)體驗(yàn)；對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)而言國(guó)際學(xué)校都是一個(gè)不錯(cuò)的出國(guó)留學(xué)過(guò)渡平臺(tái)。那該如何選擇國(guó)際學(xué)校呢？

    國(guó)際學(xué)校發(fā)展迅速，尤其是在京津冀、長(zhǎng)三角和珠三角等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，國(guó)際學(xué)校更如雨后春筍一般不斷涌現(xiàn)。但對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)而言，如何選擇又成為眼前的新難題。如果說(shuō)教學(xué)理念在短期內(nèi)難以深入了解的話(huà)，國(guó)際學(xué)校的師資力量可能更容易幫助學(xué)生家長(zhǎng)做出正確的選擇。

    對(duì)于任何教育機(jī)構(gòu)而言，師資力量無(wú)疑都是至關(guān)重要的指標(biāo)性資源。對(duì)于致力于創(chuàng)造國(guó)外教學(xué)體驗(yàn)、培養(yǎng)全球化視野人才的國(guó)際學(xué)校，師資力量或許更為重要。教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)師資力量，反映在機(jī)構(gòu)擁有規(guī)模建制的經(jīng)過(guò)系統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練，掌握豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍方面。國(guó)際學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資同樣需要具備這樣的基礎(chǔ)條件，而除此之外國(guó)際學(xué)校還有著更為重要的一點(diǎn)便是外籍師資隊(duì)伍的構(gòu)成。

    作為學(xué)生適應(yīng)、準(zhǔn)備留學(xué)的前沿陣地，國(guó)際學(xué)校外籍教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)、充實(shí)將是其創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)海外教學(xué)體驗(yàn)的重要保障。而作為置身中國(guó)，面向海外的過(guò)渡性平臺(tái)，國(guó)際學(xué)校師資力量還包括中國(guó)教師與外籍教師的均衡構(gòu)成。既要有相當(dāng)數(shù)量的外籍教師資源，也要有足夠充實(shí)的中國(guó)教師團(tuán)隊(duì)。目的便是保障所有學(xué)生都能平穩(wěn)順利地完成對(duì)海外教學(xué)氛圍和環(huán)境適應(yīng)及準(zhǔn)備，不會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程產(chǎn)生不快和抵觸。

    國(guó)際學(xué)校的師資通常由外教、中教、海歸三部分組成；各校都會(huì)考慮外教、中教、海歸的不同特點(diǎn)。外教用于教授國(guó)際課程項(xiàng)目和提高學(xué)生口語(yǔ)，中教負(fù)責(zé)強(qiáng)化學(xué)生的中方課程，海歸能實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)，也了解國(guó)外高校錄取標(biāo)準(zhǔn)，有利于指導(dǎo)學(xué)生海外。

    如何查看師資
    到所關(guān)注的學(xué)校官網(wǎng)查看該校師資配備情況，首先要看該校專(zhuān)職外籍教師配備人數(shù)及外教所擔(dān)任的科目是什么。其次要看中方教師配備情況，是否是市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師擔(dān)任國(guó)家課程必修課教學(xué)和班主任工作；考察外籍教師資質(zhì)，重點(diǎn)看是否有官方認(rèn)可的教學(xué)資質(zhì)，是否來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家。還可向?qū)W長(zhǎng)、學(xué)姐咨詢(xún)學(xué)校師資的真實(shí)情況，如師資的穩(wěn)定性等。

    如今，似乎所有國(guó)際學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)和宣傳自己先進(jìn)教學(xué)理念，系統(tǒng)課程設(shè)置或者更多的國(guó)際游學(xué)機(jī)會(huì)。這種情況之下，廣大學(xué)生家長(zhǎng)不妨將學(xué)校師資力量作為國(guó)際學(xué)校衡量和選擇時(shí)的參考依據(jù)。

聲明：我方為第三方信息服務(wù)平臺(tái)提供者，本文來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，登載出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其描述，文章內(nèi)容僅供參考。如若我方內(nèi)容涉嫌侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)該及時(shí)反饋，我方將會(huì)盡快移除被控侵權(quán)內(nèi)容。