“授人以魚不如授人以漁”探索天華英澳美的育人理念

　　提到教育，會想到什么?

　　學生的靈魂工程

　　激發(fā)學生的內在潛力

　　為學生前行方向指路

　　......

　　本篇文章帶我們一起來看看

　　吳歡老師對于天華英澳美“教育”的定義

　　英澳美開設了英國A-level課程，澳洲VCE課程以及美高AP課程，給學生們提供了更多、更廣泛的課程選擇。學生們可以在這些優(yōu)質的課程中選擇更適合自身發(fā)展的課程。除此以外，作為大學附屬國際學校，天華英澳美依靠著得天獨厚的辦學優(yōu)勢，開辦了諸多特色課程，比如“人工智能課程”，深受學生們的歡迎與好評。

　　比起體制內高中，

　　就讀國際高中特別的之處在哪?

　　第一個特別之處在于授課方式，國際高中的授課語言主要為英語，除了英語課程之外，數(shù)學、物理、經(jīng)濟、地理等課程也基本采用英語教學，因此對于學生的英語能力有著較高的要求，當然這也提高了學生的綜合英語水平。

　　其次為教學方式的不同，相較于體制內傳統(tǒng)的教師講課、學生聽課的模式，國際高中的教學更偏向于啟發(fā)式教學，教師帶領學生們一起探究學習的同時也更鼓勵學生們進行更多的課外自主學習。

　　學生在進入國際學校后會

　　面臨哪些問題?該如何處理?

　　進入國際學校后，學生們會發(fā)現(xiàn)無論是教育理念，授課方式還是學習方法都會和之前有所不同。首先多數(shù)學生主要面對的還是語言問題，如何克服語言關就成了多數(shù)學生們所關心的話題。學生們首先要做個“有心人”，主動學習一些課程的專業(yè)詞匯，夯實單詞基礎，查缺補漏語法中的不足。其次，多多開口，日常中用英語和同學、老師進行交流，相信經(jīng)過一段時間的努力，英語的綜合能力一定會有所提升。

　　如果學生難以適應國際課程

　　會怎么處理呢?

　　國際課程對比體制內教育是有一些不同，部分學生可能需要一段時間才能更好適應國際學校的學習生活節(jié)奏。在此期間，班主任會更多地與學生進行交流，了解學生們各門學科上的難點，并與任課老師進行反饋從而尋找出解決方案。此外，任課老師也會多多鼓勵學生，給予學生們信心，傳授正確的學習方法，使他們盡快適應國際課程。

　　如何幫助學生解決

　　學習和生活上的問題?

　　無論是解決學習上的問題，又或是生活上的問題，首先要善于傾聽學生們的心聲，了解他們真正的需求，才能對癥下藥。同時，英澳美的老師們也秉承“授人以魚不如授人以漁”的理念，對于任何建議都會和學生們進行探討，擇優(yōu)選擇更適合學生的方案。

　　怎么扮演好學生與家長

　　之間橋梁的角色呢?

　　學生的成長離不開家庭和學校的合力，家庭教育是學校教育的延續(xù)，學校教育則是家庭教育的深入。要搭建這個溝通的橋梁，首先作為老師要尊重每一位學生，多角度記錄學生們從生活到學習的點點滴滴，了解他們生活學習上的進步與困難。

　　其次，可以運用更多的交流平臺，使家長多了解學生們在學校的動態(tài)，以積極鼓勵學生為主。通過教師與學生，教師與家長的有效互動，能夠聯(lián)動孩子與家長的有效溝通。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

　　教育不是篩選

　　而是讓每一名學生成為更好的自己

　　學生在天華英澳美的成長比

　　在此獲得的成績更加重要