聚焦雙語(yǔ)課堂，體驗(yàn)原味教材

為了進(jìn)一步展現(xiàn)蘇州科技城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)實(shí)驗(yàn)部的課程特色，真正實(shí)現(xiàn)與國(guó)際先進(jìn)教育接軌，蘇科外為三至五年級(jí)引進(jìn)了美國(guó)原汁原味的FOSS科學(xué)教程。FOSS是Full Option Science System的簡(jiǎn)稱，也是美國(guó)現(xiàn)行的從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)的科學(xué)教材之一，其旨在培養(yǎng)適合學(xué)生年齡階段的科學(xué)素養(yǎng)。FOSS課程的引進(jìn)定會(huì)極大提升蘇科外孩子們的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。

走進(jìn)蘇科外課程——國(guó)際理解篇（德語(yǔ)）

　學(xué)習(xí)德語(yǔ)意味著你具備了改善自己職業(yè)生涯與個(gè)人生活的能力。會(huì)說(shuō)德語(yǔ)的人，可以跨越語(yǔ)言障礙，可以和超過(guò)一億歐洲人交流。德國(guó)經(jīng)濟(jì)在歐洲一直處于平穩(wěn)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。特別是近年來(lái)，我國(guó)同德國(guó)之間經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)對(duì)德語(yǔ)人才的需求也與日俱增。

　　此外，蘇州是目前中國(guó)發(fā)展較快的城市之一，大量500強(qiáng)企業(yè)在蘇州投資建廠，其中德資企業(yè)占了相當(dāng)大的比重。這些具有國(guó)際先進(jìn)水平的德資制造企業(yè)，包括西門子、拜耳、羅伯特·博世、舍弗勒、巴斯夫等，對(duì)會(huì)德語(yǔ)的人才需求量比較大。

從較基本的發(fā)音和字母開始入手，逐步擴(kuò)展至德語(yǔ)語(yǔ)言較核心的詞匯和基本語(yǔ)法和句型，并掌握一定的日常用語(yǔ)和聽力能力，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下必要基礎(chǔ)。

　　基于生活場(chǎng)景內(nèi)容之上的互動(dòng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生用輕松的方式提高聽、說(shuō)、讀、寫各方面的能力。相關(guān)圖畫生動(dòng)形象，從視覺(jué)上給學(xué)習(xí)者以直觀的印象，有助于學(xué)習(xí)者深入理解，增強(qiáng)記憶。教師除了講授德語(yǔ)基本知識(shí)以外，還會(huì)涉及德國(guó)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生學(xué)的不僅是一門語(yǔ)言，更是享受了一頓異國(guó)文化盛宴。

走進(jìn)蘇科外課程——國(guó)際理解篇（日語(yǔ)）

　　日本是一個(gè)非常重視文化保護(hù)和繼承的國(guó)家，茶道、書道、花道、枯山水、能樂(lè)、歌舞伎、動(dòng)漫……這些文化展現(xiàn)著東瀛文化的個(gè)性與魅力，同時(shí)不斷孕育著自身優(yōu)雅含蓄的風(fēng)情。

　　國(guó)際性日語(yǔ)考試認(rèn)可度較高的主要是JLPT（日本語(yǔ)能力試験，俗稱能力考試）和JTEST（実用日本語(yǔ)検定，俗稱實(shí)用考試）兩種。

　　JLPT是由日本國(guó)際交流基金會(huì)及日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)于1984年建立的一套較為完整的考試評(píng)價(jià)體系，在日本國(guó)內(nèi)對(duì)于外國(guó)人的日語(yǔ)水平的認(rèn)定還是以JLPT為主。JLPT分為N5到N1的5個(gè)級(jí)別，N5為較初級(jí)，N1為較高級(jí)。

　　而J.TEST考試的宗旨是為企業(yè)提供日語(yǔ)人才。因此，受到了諸多企業(yè)，尤其是日資企業(yè)的廣泛認(rèn)可。對(duì)希望就職的各方人士提供了許多的幫助。被稱為“日語(yǔ)托業(yè)”。JTEST更注重實(shí)際應(yīng)用的能力。

　　此外，日語(yǔ)專業(yè)四級(jí)（NSS4）、專業(yè)八級(jí)（NSS8），是中國(guó)國(guó)內(nèi)以日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為考試對(duì)象,測(cè)定日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生日語(yǔ)水平的考試。

走進(jìn)蘇科外課程——國(guó)際理解篇（西語(yǔ)）

　　我們常說(shuō)，學(xué)一門新的語(yǔ)言就是走進(jìn)一個(gè)新的世界。所以，我們的課程內(nèi)容不會(huì)只局限于語(yǔ)言本身。我們希望學(xué)生們能夠在掌握西班牙語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯各方面的語(yǔ)言能力的同時(shí)，對(duì)西語(yǔ)國(guó)家的國(guó)情概況、地理人文、文化習(xí)俗、文學(xué)藝術(shù)等各方面都有所了解。我們也鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生找到自己感興趣的內(nèi)容深入學(xué)習(xí)研究，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力。

　　課堂形式方面，我們會(huì)有意識(shí)地引入具有西語(yǔ)特色的歌曲、文章、視頻、新聞等各方面內(nèi)容，適時(shí)開展自主探究型的主題活動(dòng)，力求為學(xué)生營(yíng)造出如同身臨西班牙的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成跨文化的思維模式和國(guó)際性的視野。