帕森斯時尚管理錄取，獎學金超42萬!她從來都知道自己要什么

　　趙依凡斯芬克國際藝術(shù)高中2024屆已錄取院校：帕森斯設(shè)計學院-時尚管理(獎學金約¥42萬)倫敦時裝學院-時尚管理倫敦時裝學院-時尚公共關(guān)系與傳播利茲大學-時尚管理

　　A-level成績：A*AA 雅思：7.5分

　　她是一個極具目標感的學生，擁有出色的執(zhí)行力，并且聰明有想法。

　　從高一確定要走時尚管理方向之后，她就在老師的指引下主動規(guī)劃安排，積極參加專業(yè)領(lǐng)域的各種活動。最終在申請季很早的節(jié)點就完成了美本的10個活動加5個獎項的要求。對時尚有著敏銳的洞察與認知，能有邏輯地輸出自己的時尚理念和看法。多次赴美參與夏校的經(jīng)歷也讓她對美國人文有超出同齡人的理解。她能把《老友記》反復(fù)觀看10+遍，極力提升自己的英語水平。因此，在申請時，她不用刻意學習雅思，也能取得7.5分的優(yōu)異成績。

　　本期分享人趙依凡同學在24申請季被帕森斯設(shè)計學院時尚管理專業(yè)錄取。

　　01自我定位清晰，

　　知道自己要什么人難得可貴的就是清晰地定位自己，而缺乏自我認知和目標感的人，常常猶疑、不自信，對未來沒有明確的規(guī)劃和期望。初次見到依凡的時候，她的眼里透著堅定和自信的光芒，那是最吸引人的一點。個性率真的她，在面對采訪鏡頭時大方、鎮(zhèn)定、侃侃而談。

　　“我一直都是那種自我定位很清晰的人，我認為這也是帕森斯教授們喜歡的一類人。這類人知道自己有什么能力，知道自己喜歡什么，知道自己在做什么。”對于選擇藝術(shù)留學這條道路，依凡的態(tài)度很堅定：“從決定藝術(shù)留學的那一刻，我就直接選定了帕森斯設(shè)計學院作為我的夢校。"

　　作為世界四大頂尖設(shè)計學院之一，從申請、準備作品集上都有很高的要求，但依凡認為，要上就上最好的學校，為自己的夢想負責。自我定位清晰，目標明確，足夠優(yōu)秀，使依凡能在2024早申中拿下帕森斯offer，并榮獲42萬獎學金!02帕森斯有什么“魔力”?帕森斯設(shè)計學院成立于1896年，是全美國第一所設(shè)有服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、平面設(shè)計課程的藝術(shù)設(shè)計學院，擁有悠久的歷史與龐大的規(guī)模，逐步發(fā)展成為全美最大的藝術(shù)與設(shè)計學院之一。強調(diào)實用性、創(chuàng)新先鋒和社會影響力是Parsons的獨特教學理念，鼓勵學生從實際出發(fā)，關(guān)注時尚潮流和市場需求，確保設(shè)計作品既有創(chuàng)意又具備市場適應(yīng)性。不僅擁有雄厚的師資力量，校內(nèi)外專業(yè)教授與企業(yè)導(dǎo)師共計1000+名，還具有巴黎、日本、馬來西亞、韓國等分校，形成了一個國際化的藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)。

　　來自全球時尚界和設(shè)計領(lǐng)域的眾多知名設(shè)計師，都畢業(yè)于Parsons。例如，路易威登的馬克· 雅可布 、 COACH 的首席設(shè)計師瑞德·克拉考夫 、 古馳的前首席設(shè)計師Tom Ford 、以及名攝影師Steve Meisel等。這些因素共同塑造了Parsons作為世界頂級設(shè)計學院的地位，使之成為最受歡迎的紐約明星學校，每年報考的人數(shù)來自世界各地數(shù)以萬計。

　　Parsons全�，F(xiàn)約有1700余人，國際生的比例占33%，每年在中國招生的名額只有50名，但是每年報考的學生有1000+名，報錄比極低，競爭相當激烈。能成功拿下該校offer的人，并獲得獎學金，可謂優(yōu)中取優(yōu)者。依凡就是那其中之一。03父母為我的夢想保駕護航

　　為什么有個藝術(shù)夢呢?

　　小的時候，依凡就展現(xiàn)出過人的藝術(shù)天賦。她很喜歡畫畫、跳舞、做手工，并且具有驚人的觀察力和想象力。能從生活中的所見所聞中獲取靈感，做出一些小玩意兒。依凡作品集節(jié)選展示，未經(jīng)授權(quán)，禁止轉(zhuǎn)載

　　她的父母發(fā)現(xiàn)孩子具備這樣的優(yōu)勢后，對她進行了刻意培養(yǎng)，給她報了美術(shù)班和舞蹈班。

　　“爸爸媽媽一直非常支持我，尊重我的選擇”，正是有父母的理解和幫助，依凡才能在成長的道路上真正做自己，發(fā)揮特長，自由且快樂。每個孩子都是獨一無二的個體，有自己的興趣和夢想，父母應(yīng)該看見自己的孩子的獨特性，提供因材施教的支持和陪伴。

　　這不僅像一盞明燈，能幫助孩子照亮前行的路，而且能為孩子提供莫大的勇氣和信心，勇敢面對人生的各種選擇和困境。依凡作品集節(jié)選展示，未經(jīng)授權(quán)，禁止轉(zhuǎn)載

　　在寬松的氛圍下成長，依凡具有鮮明的個性，且為人陽光開朗。這種魅力也使她受到老師、同學們的喜歡。

　　“我的個人風格很快引起了Parsons教授的注意，他從我的作品里一眼就能看出我是誰，我的風格是怎樣的，我為什么和學校適配。”和父母商量過后，依凡選擇了時尚管理專業(yè)。她認為，將藝術(shù)和自己的特長相結(jié)合，才能發(fā)揮優(yōu)勢，提升綜合競爭力。

　　此外，這個專業(yè)就業(yè)前景非常廣泛，也是依凡選擇的原因之一。例如創(chuàng)立個人品牌、時尚公關(guān)、時尚趨勢分析師、國際品牌買手、創(chuàng)意總監(jiān)、品牌推廣等。04充分發(fā)揮個人跨學科學習能力

　　時尚管理作為時尚和商業(yè)之間的重要樞紐，需要對時尚品牌風格和每季流行趨勢、流行色彩等有較強的調(diào)研能力。

　　“我的跨學科學習能力比較強，擅長結(jié)合時尚和管理方面的知識進行創(chuàng)新。”依凡結(jié)合自己潮流品牌的購買經(jīng)歷，融合個人思考，將街舞文化、歐美文學和時尚聯(lián)系起來打造了作品集。她的作品凸顯了連續(xù)性和強烈個人風格。具備這樣的學習能力和創(chuàng)造力，正是Parsons喜歡的學生的品質(zhì)。

　　Parsons注重跨學科的教育模式，將藝術(shù)與科學、技術(shù)、工程和數(shù)學等領(lǐng)域相結(jié)合，以培養(yǎng)學生的全面能力。因此，Parsons畢業(yè)生實踐能力強，出社會就能與公司所需人才素質(zhì)高度適配。05積極主動，與老師雙向奔赴

　　在郭老師的眼中，依凡是一個主動性特別強的孩子。“每次提交作業(yè)，從豐富度和完成度來看，她做得永遠會超出我的預(yù)期。然后我基于她提供的東西，又幫她做新的發(fā)散。這就形成一個良性循環(huán)，她做得更快更好。

　　其實，老師與學生之間不是單一的指導(dǎo)關(guān)系，更像是一種雙向奔赴的共舞關(guān)系。反觀那些那些積極性不夠的孩子，由老師帶著在課堂上一起找資料，一起去做很基礎(chǔ)的工作，這樣“蓋房子”的速度難免很慢。

　　文書老師也曾評價依凡：“她從不給自己設(shè)限，所有工作都喜歡前置。”“在準備作品集之前，我先問了自己兩個問題：我要準備的作品是否代表了我的觀點或講述了一個故事?作品集里如何展現(xiàn)我的構(gòu)思和創(chuàng)作作品的過程?”

　　想清楚問題之后，依凡創(chuàng)作起來非常有目標感，效率極高。依凡作品集節(jié)選展示，未經(jīng)授權(quán)，禁止轉(zhuǎn)載

　　06斯芬克藝術(shù)高中的生活鍛煉了心智為了全面提升自己的藝術(shù)能力，依凡決定從原本就讀的高中轉(zhuǎn)學到斯芬克國際藝術(shù)高中。藝術(shù)高中的課程主要分為文化課和藝術(shù)課。第一年會讓同學們盡可能多地接觸藝術(shù)方向課，例如平面、紡織、純藝、視覺、藝術(shù)史等，確定自己喜歡的方向后，學生可專注其中一兩項進行精修。根據(jù)每位學生的基礎(chǔ)和特長，藝術(shù)高中的老師會有針對性的提供指導(dǎo)。依凡的繪畫基礎(chǔ)相對薄弱，在創(chuàng)意項目中，對繪畫、噴漆的操作比較難，郭老師常常手把手的帶著她做。依凡作品集節(jié)選展示，未經(jīng)授權(quán)，禁止轉(zhuǎn)載

　　她非常努力，成長速度也很快。“每次上完專業(yè)課，感覺知識量大、案例豐富，收獲很多。老師分享的很多5A廣告公司的優(yōu)秀案例，快速幫我拓展了視野。”一個人學得越多，懂得越多，就會越覺得自己無知，還需要加倍努力學習才行，這才是一種真正學習的狀態(tài)。依凡也常常覺得自己學得還不夠，她對知識有一種天然的“饑餓感”。“在這里學習，不僅我的藝術(shù)專業(yè)能力得到了提升，而且個人心智也變得更加有韌性，更加有耐心。在一次次打磨作品的過程中，磨掉了浮躁和棱角，我學會一步步精進，直到越來越得心應(yīng)手。”

　　07把學習看成是一種“玩兒”郭老師說：“我在依凡的身上看到了快樂學習的力量”，她把學習看成是一種“玩兒”，從不抱怨學習的累，不會把自己搞得很苦的樣子。“我們上課就像聊天一樣，聊著聊著就做出了作品。”哪怕是面對一遍遍修改的PPT，她仍然保持耐心和樂觀的態(tài)度。她覺得把作品集一點點地打磨得更豐富、更漂亮，是一種成就感。在繁重的學習之外，依凡喜歡跳舞，還專門報了班。她不覺得那是一種負擔，她認為喜歡和熱愛是原動力，只有對自己喜歡的東西才能保持源源不斷的激情和堅持。

　　在學校擔任過樂團鋼琴貝斯手、參加街舞團演出活動、公益活動、到畫廊當志愿者，嘗試去實體店當銷售員......

　　這些豐富經(jīng)歷讓依凡一次次打破“壁壘”，實現(xiàn)成長的躍遷，變得更加成熟穩(wěn)重。“積極參加校內(nèi)外活動，不僅可以提升自己在申學時的優(yōu)勢，還可以全面地展現(xiàn)自己的能力和獨特性。”這是依凡通往Parsons的“成功秘訣”。講一點過來人的申請經(jīng)驗

　　在Parsons，每棟樓里都會有個小房間，大家可以帶著畫布和顏料進去隨意噴繪，這個過程既解壓又能激發(fā)靈感，就很Parsons。從依凡興奮的描述中，我們看到她對未來在Parsons的學習與生活充滿期待。作為榜樣，我們邀請她分享一點過來人的申請經(jīng)驗：SUGGESTION

　　申請藝術(shù)留學一定要合理規(guī)劃時間安排，選擇適合自己的專業(yè)、目標院校最關(guān)鍵。如果要拿獎學金的話，成績和作品集都要往拔尖靠。

　　早申的關(guān)鍵要素在于，標化成績要早準備，再集中時間、精力做作品集。我是大概從去年8月份開始做作品集的，時間充分，做項目也能更有節(jié)奏。

　　對于不知道怎么做規(guī)劃、做作品集、沖刺獎學金的同學，可以選擇專業(yè)的機構(gòu)尋求幫助，我很幸運遇到斯芬克，讓申請之路這么順利，越早準備往后越從容。

　　查爾斯·史考伯說，一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。我們相信懷著熱愛之心的依凡，在未來的藝術(shù)旅途中會有更多高光時刻，考上Parsons只是眾多成績中的一步。訪談的最后，郭老師告訴我們：“我還挺想把依凡的父母邀來做個訪談，想看看她的父母平時是怎么培養(yǎng)的，能把孩子培養(yǎng)得這么優(yōu)秀，性格也蠻好的，我也學習一下。”一個孩子的優(yōu)秀，不僅是學校教育的成果，還是良好家庭教育的結(jié)晶。而好的教育應(yīng)該是，當孩子把學校和家長所教的東西全部忘光之后剩下的東西，通過獨立思考、行動，并能解決自身或社會面臨的各種問題。

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