對(duì)于當(dāng)下中國許多企業(yè)家而言，每天有兩個(gè)男人的語音，他們非聽不可。一個(gè)是羅輯思維的羅振宇，另一個(gè)是教導(dǎo)讀書會(huì)的侯志奎。

　　雖然羅輯思維和教導(dǎo)讀書會(huì)都是帶人學(xué)習(xí)、教導(dǎo)讀書的平臺(tái)，但羅輯思維是“泛知識(shí)”，什么書都會(huì)讀，受眾群體比較分散;而教導(dǎo)讀書會(huì)，則是專注于企業(yè)實(shí)效學(xué)習(xí)，打造眾智共享的企業(yè)自學(xué)習(xí)系統(tǒng)。自成立以來，教導(dǎo)讀書會(huì)的名聲與影響力與日俱盛。

　　教導(dǎo)讀書會(huì)到底有何魔力，讓眾多企業(yè)對(duì)它如此著迷?

　　教導(dǎo)讀書會(huì)創(chuàng)始人 侯志奎

　　教導(dǎo)讀書會(huì)：解決企業(yè)學(xué)習(xí)痛點(diǎn)

　　無論任何時(shí)候，學(xué)習(xí)都是社會(huì)上每一家企業(yè)、每一位管理者、每一個(gè)員工的剛性需求，因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)就無法適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)以及社會(huì)快速的迭代與進(jìn)化。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟與發(fā)展，當(dāng)下中國已經(jīng)進(jìn)入了相對(duì)發(fā)達(dá)的信息化時(shí)代。技術(shù)加速著信息的產(chǎn)生與流轉(zhuǎn)，對(duì)于個(gè)體而言，已經(jīng)從早先的信息不透明、信息匱乏的時(shí)代，進(jìn)入了一個(gè)信息碎片化、信息大爆炸的時(shí)代。對(duì)于每一位學(xué)習(xí)者而言，盡管有了便捷的學(xué)習(xí)渠道與海量的知識(shí)資源，但是碎片化式的學(xué)習(xí)，沒有體系、沒有系統(tǒng)，往往花費(fèi)了很多時(shí)間，卻難以轉(zhuǎn)為化真正的生產(chǎn)力。

　　在“如何更有效的學(xué)習(xí)”這個(gè)風(fēng)口之下，湖畔大學(xué)、混沌研習(xí)社、樊登讀書會(huì)、羅輯思維等等，一時(shí)間各類學(xué)習(xí)型社群如雨后春筍�？墒�，仔細(xì)分析后可以發(fā)現(xiàn)，這些社群要么基于老板個(gè)體的需求出發(fā)，關(guān)注的群體只是部分企業(yè)老板本人，無法滿足企業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)際需求;要么學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)極其分散，傳遞給讀者的信息泛濫，不符合企業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的需求。因?yàn)閭魉托畔⒌那�道很多，企業(yè)員工能從很多通道快速了解到各種各樣的信息，因此員工缺乏專注力。

　　學(xué)習(xí)是每一家企業(yè)的剛性需求。任何一個(gè)人參加工作，除了希望獲得一份理想的報(bào)酬之外，也都希望獲得學(xué)習(xí)和成長。而今天很多中小型企業(yè)面臨的問題是，體量不夠大，無力給員工支付高額的報(bào)酬，同時(shí)又不知道如何來凝聚員工情感、給員工進(jìn)行培訓(xùn)。教導(dǎo)讀書會(huì)就是專為企業(yè)解決“如何自學(xué)習(xí)”這一難題應(yīng)運(yùn)而生。

　　教導(dǎo)讀書會(huì)是由國內(nèi)著名人本管理專家侯志奎導(dǎo)師創(chuàng)立，在幾十位商界知名企業(yè)家和名師學(xué)者推動(dòng)下，共同發(fā)起一場(chǎng)“企業(yè)學(xué)�；�，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師化”的終身學(xué)習(xí)革命。通過重塑企業(yè)學(xué)習(xí)的基因，再造企業(yè)自創(chuàng)新能力，建立企業(yè)學(xué)習(xí)體系和人才培養(yǎng)系統(tǒng)，搭建實(shí)效落地的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換平臺(tái)，讓每一個(gè)組織成員能力都能得到持續(xù)提升，從而提升企業(yè)的核心競爭力。

　　教導(dǎo)讀書會(huì)有兩個(gè)與眾不同的特點(diǎn)，第一是通過企業(yè)團(tuán)隊(duì)整體學(xué)習(xí)，讓員工專注于自己的事業(yè)，聚焦知識(shí)的某一點(diǎn)，結(jié)合自身的實(shí)際工作，提出改進(jìn)。第二，通過企業(yè)讀書會(huì)，自我反省，引發(fā)問題，群體轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，較終形成有共同事業(yè)理想的群體。

　　教導(dǎo)讀書會(huì)落地研討會(huì)

　　O2O眾智共享平臺(tái)

　　2017年1月6日，上海佘山艾美酒店，《共建自學(xué)習(xí)社群高峰論壇》盛大召開。論壇現(xiàn)場(chǎng)，“教導(dǎo)讀書會(huì)APP”面向全球正式首發(fā)，首發(fā)式在多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行了直播，一時(shí)間引發(fā)了30多萬人圍觀。

　　之所以能迅速引發(fā)企業(yè)關(guān)注，是因?yàn)?ldquo;教導(dǎo)讀書會(huì)APP”不僅是一款企業(yè)學(xué)習(xí)神器，更是一個(gè)適用所有員工學(xué)習(xí)的共享內(nèi)容平臺(tái)，能夠全方位解決企業(yè)實(shí)際工作中的問題。

　　在教導(dǎo)讀書會(huì)APP平臺(tái)上，每周分享30分鐘商業(yè)經(jīng)典讀書視頻，每周組織一次全員學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)一個(gè)專題，每個(gè)主題提升一個(gè)核心能力，解決一個(gè)實(shí)際問題。同時(shí)，它還是一套知識(shí)管理、學(xué)習(xí)管理和公司創(chuàng)新管理的平臺(tái)系統(tǒng)。通過讀書、讀事、讀人、贈(zèng)禮物的學(xué)習(xí)方式，管理起員工的知識(shí)學(xué)習(xí)，工作改進(jìn)，自我反省，給公司和團(tuán)隊(duì)提出創(chuàng)造性意見。APP用戶可以組建企業(yè)內(nèi)部的線上學(xué)習(xí)社群，讓每一個(gè)人都分享工作、學(xué)習(xí)和生活中的收獲，眾智共享;群主可以通過評(píng)分打賞的機(jī)制，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)讀書學(xué)習(xí)，為公司貢獻(xiàn)創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的文化氛圍。

　　企業(yè)較好的學(xué)習(xí)，是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)實(shí)踐，在工作中學(xué)習(xí)工作。侯志奎認(rèn)為，較好的課堂是在崗位上，較好的培訓(xùn)是在工作中，較好的教材是現(xiàn)實(shí)中的問題，較好的老師是同事。因此，教導(dǎo)讀書會(huì)不僅有APP作為線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是有線下“自學(xué)習(xí)社群”。

　　在線下的“自學(xué)習(xí)社群”，每周學(xué)習(xí)一個(gè)專題內(nèi)容，每周解決一個(gè)核心問題，每人反省一條自我改進(jìn)，每人反饋一條公司意見。無論中高管，還是一線員工，如果按照一個(gè)公司10人參加教導(dǎo)讀書會(huì)，那么這家公司一年將獲得貢獻(xiàn)500條建設(shè)性的決策建議，幫助企業(yè)建立自學(xué)習(xí)社群和學(xué)習(xí)系統(tǒng)建設(shè)，培養(yǎng)企業(yè)自己的學(xué)習(xí)官。通過自學(xué)習(xí)社群的會(huì)議模式，發(fā)言分享和反省改進(jìn)，全員生發(fā)智慧，眾智共享，真正幫助企業(yè)打造內(nèi)部造血系統(tǒng)。

　　教導(dǎo)讀書會(huì)正是通過線上APP與線下“自學(xué)習(xí)社群”通過O2O模式相結(jié)合，打造出一個(gè)企業(yè)眾智共享平臺(tái)，為企業(yè)量身定制一套持續(xù)創(chuàng)新實(shí)效精進(jìn)的自學(xué)習(xí)系統(tǒng)。解決企業(yè)學(xué)習(xí)“落地難、無成果、不持久、無系統(tǒng)”的根本性問題。此外，在教導(dǎo)讀書會(huì)O2O眾智共享平臺(tái)，每位員工一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用僅2000元，而且，一年50個(gè)課題，就是50節(jié)課，平均下來，每節(jié)課平均學(xué)費(fèi)才40元，大大降低了企業(yè)的培訓(xùn)成本。

　　盡管成立不久，但是憑借獨(dú)特的模式、優(yōu)質(zhì)的口碑，教導(dǎo)讀書會(huì)以勢(shì)不可擋之勢(shì)風(fēng)靡企業(yè)圈層，迅速成為2017年企業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)神器。但是對(duì)于侯志奎來說，教導(dǎo)讀書會(huì)的成功并非偶然，而是他在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)的十多年的厚積薄發(fā)。

　　侯志奎授課中

　　從5萬到500萬

　　在創(chuàng)立教導(dǎo)讀書會(huì)之前，侯志奎已經(jīng)在培訓(xùn)行業(yè)浸淫16年之久。通過對(duì)學(xué)校、軍隊(duì)、宗教、家庭世界四大“較好組織”的探尋和研究，首創(chuàng)本土較具思想理念的“教導(dǎo)型組織”理論體系，在中國企業(yè)界掀起了一場(chǎng)企業(yè)組織管理的革命，被媒體和業(yè)界譽(yù)為“21世紀(jì)中國教育培訓(xùn)業(yè)較杰出的思想領(lǐng)袖之一”。

　　他創(chuàng)立的行動(dòng)成功和師道人本，在傳統(tǒng)教育培訓(xùn)領(lǐng)域，用了16年時(shí)間，做到了行業(yè)領(lǐng)跑者。在中國企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，沒有人比侯志奎更熟悉這個(gè)行業(yè)。在他看來，一個(gè)公司的好與壞由其內(nèi)功決定，而這個(gè)內(nèi)功，就是團(tuán)隊(duì)本身。

　　換者，知識(shí)對(duì)于員工是單向輸出，員工更是將參與培訓(xùn)看作是一項(xiàng)工作任務(wù)，已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下企業(yè)的學(xué)習(xí)要求，正是基于這個(gè)背景，侯志奎順勢(shì)而為，在2016年年底，成立小南瓜科技，推出O2O線上線下企業(yè)自學(xué)習(xí)社群的教導(dǎo)讀書會(huì)。

　　教導(dǎo)讀書會(huì)通過線上、線下、名師代讀，“讀書、讀人、讀事、贈(zèng)禮物”的反省，引發(fā)引發(fā)企業(yè)全員參與，群策群力，眾智改進(jìn)，其樂融融，為企業(yè)建立較省錢、較實(shí)效、較落地的工作問題改進(jìn)，培育人才，幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

　　其實(shí)，在面向社會(huì)企業(yè)正式推出教導(dǎo)讀書會(huì)之前，教導(dǎo)讀書會(huì)的模式在侯志奎已經(jīng)在自己的公司已經(jīng)堅(jiān)持了十幾年，輔導(dǎo)和幫助近數(shù)萬家企業(yè)建立了自己的讀書會(huì)。在這個(gè)過程中，“企業(yè)學(xué)�；�，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師化”的偉大使命，一直是推動(dòng)著大家堅(jiān)持下去的一大動(dòng)力。

　　教導(dǎo)讀書會(huì)讓企業(yè)從原來的外部的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部的學(xué)習(xí);從灌輸式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)榫劢故綄W(xué)習(xí);從一把手的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T學(xué)習(xí);從個(gè)人的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樯缛菏綄W(xué)習(xí)。幫助企業(yè)建立這種自學(xué)習(xí)的智慧共享社群，搭建自產(chǎn)自銷的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)直接作用于實(shí)踐，讓成員能力得到持續(xù)提升。自學(xué)習(xí)社群建設(shè)把人才培養(yǎng)起來，員工能力也提升了，團(tuán)結(jié)打造出來，公司創(chuàng)造價(jià)值和業(yè)績了，大家的收入回報(bào)也就有了。

　　在從事傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)的16年中，因?yàn)閭鹘y(tǒng)課程模式局限，16年間侯志奎培訓(xùn)的企業(yè)總共也不過5萬家左右。但是，在教導(dǎo)讀書會(huì)推出之后，通過線上代讀學(xué)習(xí)和線下企業(yè)自己組織的自學(xué)習(xí)研討會(huì)模式，侯志奎相信不用很長時(shí)間，就能夠達(dá)到服務(wù)500萬家企業(yè)的目標(biāo)。

　　“這不僅是企業(yè)學(xué)習(xí)模式的顛覆，更加是傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的顛覆!”侯志奎對(duì)小南瓜科技的未來充滿了信心。

　　教導(dǎo)讀書會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　　人人都是學(xué)習(xí)官

　　值得一提的是，盡管教導(dǎo)讀書會(huì)是面向企業(yè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是又不局限于企業(yè)。侯志奎將教導(dǎo)讀書會(huì)定義為一個(gè)開放共享的商業(yè)平臺(tái)，倡導(dǎo)人人都是學(xué)習(xí)官，人人都是布道者�；�于這層社會(huì)意義，教導(dǎo)讀書會(huì)上有一極具特色的獨(dú)創(chuàng)職銜——首席學(xué)習(xí)官。

　　通過《領(lǐng)袖教導(dǎo)》、《教導(dǎo)模式》、《首席學(xué)習(xí)官》這三堂專業(yè)課程的集中訓(xùn)練，教導(dǎo)讀書會(huì)將計(jì)劃培養(yǎng)百萬名首席學(xué)習(xí)官(CLO)，教會(huì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者掌握如何演講、如何開會(huì)、如何通過教育引導(dǎo)的管理手段，打造自己的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，并持續(xù)不斷為企業(yè)培養(yǎng)人才。

　　目前，教導(dǎo)讀書會(huì)的“首席學(xué)習(xí)官公益性質(zhì)培育計(jì)劃”將于2017年5月在各城市正式開始啟動(dòng)，希望能感召并孵化一批業(yè)務(wù)精湛、志同道合的學(xué)習(xí)官合伙人，共同推動(dòng)這份企業(yè)自學(xué)習(xí)的偉大事業(yè)，結(jié)合線上線下的專業(yè)培訓(xùn)和教導(dǎo)引發(fā)，不斷提升自身的專業(yè)技能，做一個(gè)知識(shí)價(jià)值的傳播者，做一個(gè)自我迭代的學(xué)習(xí)官，讓每個(gè)人都能成為自知識(shí)體，而非附庸者，較終實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)，自我創(chuàng)造，自我成就。

　　與此同時(shí)，成為學(xué)習(xí)官合伙人，不僅能拿掌握建設(shè)企業(yè)學(xué)習(xí)體系的專業(yè)技能，建立個(gè)人的自商業(yè)和自品牌，而且還能成為企業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專業(yè)講師，精神喂養(yǎng)和物質(zhì)增長雙豐收。

　　毛澤東說：“從群眾中來，到群眾中去，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”。任正非說：“讓聽得見炮聲的人做決策。”侯志奎說：“人人都是學(xué)習(xí)官，人人都是布道者。”他堅(jiān)信，一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，在于他的學(xué)習(xí);一個(gè)國家一個(gè)民族振興的基石，在于他的教育;如果一家企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)都能成為一所學(xué)校，那么整個(gè)社會(huì)就會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。通過教導(dǎo)讀書會(huì)公益培育首席學(xué)習(xí)官，通過首席學(xué)習(xí)官組建自學(xué)習(xí)社群，等到自學(xué)習(xí)社群在全國遍地開花的那一天，侯志奎相信離夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)就已經(jīng)不遠(yuǎn)。

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