越來越多的國內(nèi)學(xué)生選擇去美國留學(xué)，選擇美國留學(xué)有優(yōu)勢也必然存在劣勢，下面小編為大家整理了去美國高中留學(xué)的利弊，僅供大家參考。

　　優(yōu)勢：

　　1 純正的英文環(huán)境，為進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　2 美國有全世界較好教材，豐富的課程安排。

　　3 真正意義上的個性化培養(yǎng)和素質(zhì)教育。

　　4 小班教育，高師生比例，更會得到老師的私人指導(dǎo)和關(guān)心。

　　5 降低申請名校的門檻等等，有更大機(jī)會升入世界較好大學(xué)。

　　6 盡快融入多文化的生活。
　　相比大學(xué)生或研究生，處于中學(xué)階段的孩子在適應(yīng)新環(huán)境方面有著更大的潛力和優(yōu)勢。中學(xué)生在思維方面還沒有太多的束縛，有種初生牛犢不怕虎的勁頭，會更好地緩沖文化沖突。

　　7 提供一個更廣闊的空間，脫離父母的嬌生慣養(yǎng)，鍛煉獨(dú)立自主的能力。

　　8 “契約式”的嚴(yán)格管理。
　　很多人調(diào)侃說：美國領(lǐng)土上只有三種人：一是原告，二是被告，三是律師。美國人的法律意識之強(qiáng)，由此可見一斑。契約概念在美國高中非常普遍，學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系是靠契約來相互制約的，這也是為什么每學(xué)期開學(xué)學(xué)生和家人要和學(xué)校簽署一系列書面協(xié)議的原因。
　　這種契約式管理折射出了管理和法律意識在美國日常生活中的滲透至深。我認(rèn)識一個小孩讀小學(xué)五年級時有次感冒在課間吃感冒藥時被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了藥品。理由是沒有收到家長說明孩子在校期間需要服藥的親筆簽字條。可見，契約對學(xué)生和學(xué)校雙方的制約作用是不容忽視的。

　　9 國內(nèi)很多高中生，大學(xué)生在讀書期間都用大量時間來準(zhǔn)備托福，SAT,GRE等國外考試。我認(rèn)為與其如此，倒不如直接到美國的一所好中學(xué)讀高中，不僅能實(shí)實(shí)在在讀完高質(zhì)量的課程，還可以更好適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕�和�?xí)俗，語言環(huán)境也自然比國內(nèi)純正很多。

　　10 在美國頂級高中，不僅擁有良好的教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)代化的技術(shù)教學(xué)設(shè)備，還有一只過硬的教職員工團(tuán)隊(duì)，不乏畢業(yè)于哈佛，耶魯，芝加哥大學(xué)，西北大學(xué)等名校的老師。他們中除了“土生土長”的美國人外，還有來自愛爾蘭，法國，德國，印度等不同國家的“外援”。

　　11 美式高中教育是十分令人觸動的，不同于中國的講座式授課，他們做的是真正意義上的“因材施教”。你會看到學(xué)生課間在講臺上演講自如，你會看到教師用表揚(yáng)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣愛好，你會看到校長跟學(xué)生一起午餐。這些在中國看來稀奇的情景，在美國高中卻已經(jīng)是習(xí)以為常。正是這種教育方式，讓學(xué)生富有創(chuàng)造力和自主能力。
　　
　  劣勢：

　　1 孤獨(dú)感，挫折感。
　　中國孩子習(xí)慣了被家人安排好的生活，缺乏來自內(nèi)心的動力，甚至缺乏較基本的判斷是非的能力。

　　2 如果交友不慎，可能染上一些壞習(xí)慣。
　　沒有父母的管制，很容易被周圍負(fù)面的環(huán)境影響。

　　3 夜生活帶來的作息時間混亂。

　　4 過度的消費(fèi)造成家庭財政壓力。

　　5 英語壓力和學(xué)習(xí)壓力。
　　剛出國面對陌生的語言環(huán)境，怎樣調(diào)整和適應(yīng)對父母和孩子都是一個挑戰(zhàn)。

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