未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)校星霜荏苒 共繪新篇 | FLA中學(xué)部師生大會(huì)回顧

　　本周三，F(xiàn)LA中學(xué)部全體師生齊聚禮堂，以一場(chǎng)盛大的師生集會(huì)，為青春寫下注腳，為夢(mèng)想點(diǎn)亮星光。這是一次心靈的共鳴，是一次成長(zhǎng)的見證，更是一場(chǎng)關(guān)于未來(lái)的約定。

　　季小菁校長(zhǎng)以溫暖而堅(jiān)定的聲音，回顧上學(xué)期，并展望新學(xué)期。“這些嘗試讓我們看到了自己的潛力，也讓我們明白：突破舒適區(qū)，才能遇見更好的自己。”這是對(duì)過(guò)去成績(jī)的回顧和反思。“希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，每天閱讀，每天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。”這是我們立足當(dāng)下，對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的展望。“在AI時(shí)代，找到自己的獨(dú)特價(jià)值，用思考、意志和情感，奠定我們未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)!”季校長(zhǎng)的話語(yǔ)引起了每位師生的思考與共鳴，每一句話，都如春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)著在場(chǎng)師生的心田。

　　篇章二：榮耀時(shí)刻，見證成長(zhǎng) / /

　　在掌聲與歡呼中，一批批優(yōu)秀學(xué)子走上舞臺(tái)，接過(guò)屬于他們的榮譽(yù)。是以善意作舟，載起同行夢(mèng)想的友善互助大使;是以自律為尺，丈量成長(zhǎng)高度的誠(chéng)信自律標(biāo)兵;是以音符為翼，遨游詩(shī)意天空的藝術(shù)創(chuàng)想大師;是以速度為風(fēng)，點(diǎn)燃青春激情的運(yùn)動(dòng)活力健將;是以表達(dá)為光，照亮智慧與情感的語(yǔ)言魅力達(dá)人;是以?shī)^斗為帆，駛向夢(mèng)想彼岸的逆襲奮進(jìn)之星。每一份努力都能被看見，每一顆星星都閃耀著光芒。學(xué)業(yè)卓越的他們，品德高尚的他們，全面發(fā)展的他們，用行動(dòng)詮釋了成長(zhǎng)的意義。

　　秩序，是自由最優(yōu)雅的底色。學(xué)生成長(zhǎng)中心的葉興濤主任從“日常行為管理”、“電子設(shè)備管理”、“宿舍管理”、“快遞管理”等多個(gè)方面為全體師生解讀了中學(xué)部最新制定的守則。違反校規(guī)的后果則分為四個(gè)等級(jí)，我們會(huì)根據(jù)等級(jí)的不同來(lái)采取相應(yīng)的教育方式。同時(shí)，在全員德育體系下，中學(xué)部的每位老師在每時(shí)每刻都會(huì)肩負(fù)起對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任。我們不認(rèn)為一個(gè)孩子在違規(guī)或受處分后就是一個(gè)壞學(xué)生，犯錯(cuò)也是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。規(guī)則不是枷鎖，而是守護(hù)成長(zhǎng)的羽翼。在規(guī)則與自由的平衡中，我們學(xué)會(huì)責(zé)任與選擇，每一個(gè)當(dāng)下的行動(dòng)都在定義未來(lái)的模樣。在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的神情中，我們能看到他們對(duì)規(guī)則的敬畏、對(duì)成長(zhǎng)的渴望，以及對(duì)未來(lái)的深思。這種神情，是青春最真實(shí)的寫照，也是教育最深刻的回響——于規(guī)則框架內(nèi)探尋自由真諦，在成長(zhǎng)過(guò)程中塑造獨(dú)立自我，為未來(lái)畫卷書寫無(wú)限精彩。 / / 這場(chǎng)師生大會(huì)，不僅是一次儀式，更是一次心靈的洗禮。我們感受到了教育的溫度，見證了成長(zhǎng)的力量，更看到了未來(lái)的希望。愿每一位學(xué)子，在FLA的藍(lán)海上，以夢(mèng)為帆，逐光而行，駛向?qū)儆谧约旱膹V闊天地。愿每一位教育者，繼續(xù)以愛與智慧，點(diǎn)亮每一個(gè)夢(mèng)想的星辰。

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