我們回家啦!燎原小學生帶著“好習慣課堂”回曉苗幼兒園

　　2024年11月，育莘旗下九年一貫制學校燎原雙語與高端幼教品牌學樂星幼兒園，攜手合作，正式啟動幼小銜接課題項目，探索幼小銜接新路徑!經過園校的共同努力，圍繞學習習慣、能力培養(yǎng)、品質塑造、行規(guī)養(yǎng)成、學科素養(yǎng)等一系列維度的幼小銜接課程已落地開展。今天就讓我們一起分享學樂星曉苗幼兒園畢業(yè)的燎原在讀同學帶“好習慣課堂”回家的故事!

　　近期，燎原雙語小學部四年級在讀的3名同學，化身帶教小老師，回到畢業(yè)幼兒園學樂星曉苗幼兒園，為大班寶寶們帶去了一堂主題為“營養(yǎng)均衡”的“好習慣課程”。同學們精心設計了每一個環(huán)節(jié)，從科普講解、游戲互動、手工制作到分享展示，生動有趣的課堂不僅調動了寶寶們的積極性，也讓“好好吃飯不挑食”的主題深入人心。

　　同學們前期根據(jù)幼兒園小朋友的特點，做了非常用心的策劃和準備，分工明確，豐富的教具和獎品以及有趣的游戲等，都為課堂帶來了事半功倍的效果。燎原雙語和曉苗幼兒園的老師們也在課堂上進行協(xié)助參與，觀摩課堂的同時為“小老師們”提供必要的幫助和指導。

　　燎原-學樂星幼小銜接課題課程研發(fā)組楊帆老師告訴我們：面對幼兒園到小學的跨越，通過構建系統(tǒng)性成長課程、創(chuàng)設沉浸式的教育場域，以及深化跨學段聯(lián)合，可以更好地支持幼小階段家庭實現(xiàn)"軟著陸"，有效緩解大班幼兒入學的適應焦慮。課程研發(fā)團隊圍繞身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四大模塊所設計的“好習慣”課程體系，通過幼兒園-家庭-社區(qū)的聯(lián)動，將健康飲食、整理書包、時間感知等關鍵能力拆解為可視化任務，培養(yǎng)幼兒在任務意識、規(guī)則內化等維度的成長;同時，由幼兒園教師與小學班主任的雙導師制，共同設計跨學段主題活動，從而確保行為習慣培養(yǎng)的連續(xù)性。

　　在課題后續(xù)的實施中，幼、小教師將聯(lián)合開發(fā)課程、聯(lián)合教研，推進個性化、定制化的跨學段協(xié)同教研活動，幼兒園教師與小學部教師定期互訪課堂，共同設計"沉浸式銜接方案"，讓大班幼兒在角色扮演、跨年級合作中消除陌生感;燎原雙語小學部后備干部團隊也將深入銜接課堂，動態(tài)優(yōu)化課程設置，為課程的全周期實施提供全流程專業(yè)指導，確保課程實施的每個環(huán)節(jié)"有溫度、有梯度、有力度"。

　　由燎原雙語在讀的幼兒園畢業(yè)生開展的課堂后續(xù)也將繼續(xù)進行，鍛煉學生能力的同時，孩子間跨學段的互動也可以更好地讓課堂靈動起來，哥哥姐姐們的叮囑也能讓好習慣得到最佳傳遞。

　　2023年11月，燎原雙語“小初銜接”課題項目啟動實施，直面小升初學段跨越關鍵期，構建以學科知識筑基、核心素養(yǎng)賦能、心理健康護航的三維一體成長支持系統(tǒng);2024年11月，燎原-學樂星“幼小銜接”課題啟動;2025年3月，燎原-學樂星“幼小銜接”課題實施;自此，燎原雙語破解成長"斷層"難題!以“兩個銜接”貫通幼小初成長之路。

　　教育最動人的時刻，是看到孩子眼神里的‘我能行’。燎原雙語學校“兩個銜接”項目的實施，就是要讓每個孩子在跨越學段時，眼里有光，臉上有笑，心中有美好，這就是教育生態(tài)中"雙向奔赴"最美好的模樣。

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