育莘生翼•馭光而行 | 育莘集團2025新年盛典

　　當我們站在時間標尺的重要節(jié)點，總希望在過去的一年中，尋找到能啟發(fā)未來的參考坐標。2024仍舊是人工智能占據(jù)“C位”的年度。作為教育者，我們無法忽視它。人工智能作為一種顛覆性的變革力量，已經(jīng)滲透到我們生活的方方面，在勞動形態(tài)塑造上，也已經(jīng)展現(xiàn)出它神奇的力量。以前我們的勞動，是講分工與合作的。但現(xiàn)在種種“逆分工”現(xiàn)象在各產(chǎn)業(yè)領域，變得越來越明顯。以前生產(chǎn)一臺車，產(chǎn)線上需要幾十個工種共同配合，但現(xiàn)在只需幾個關鍵的節(jié)點崗位就能勝任。這意味著什么?這意味著傳統(tǒng)的固化分工態(tài)勢正在一步步打破!未來社會需要的人，將不是片面的螺絲釘一樣的人，而將是全面發(fā)展的掌握各種新工具新技術的跨學科的交叉型人才，也就是全人。全人，最接近人的本質面貌。全人教育理念，自古有之。中國貴族教育強調的就是全人。工業(yè)化信息化大革命以來，教育界有志之士也一直推崇。育莘教育也不例外。從90年代開始，各園校創(chuàng)立之初就堅定選擇“全人教育”作為辦校宗旨。但是對于從工業(yè)分工時代成長起來的教育者，要克服自身孤立的學科思維其實還是有些難度。但是，我們育莘人一直在努力，一直在以“全人”為目標，不斷迭代我們的教育教學方法論。2024年，燎原雙語3.0課程、3.0校區(qū)的落地;學樂星社會美育的日臻成熟;非常學堂教育服務類目的優(yōu)化升級;燎原星計劃和新課標的進一步落實;幼小銜接和小初銜接的逐個啟動;各園校學段社團課的推陳出新;一切都在通過漸進式的優(yōu)化組合，從多維度重塑育莘教育系統(tǒng)，打破傳統(tǒng)教育的路徑依賴，重構育莘教育共同體的新生態(tài)。那么，2025年，我們要做什么呢?我們要將我們這一套經(jīng)過30多年長期迭代的成熟的教育變革方式，繼續(xù)迭代下去，形成育莘獨有的新質教育生產(chǎn)關系，打造育莘新質教育生產(chǎn)力!讓我們的學生在育莘教育共同體中，獲得智能時代所需的高質量的品質與能力!讓他們在育莘，自主生出豐滿的羽翼，飛向光明的未來!這一切都有賴各位育莘人!2025，我們一起努力!再過十幾天就是春節(jié)了，在這里給大家拜個早年!祝所有新老育莘人，來年，心生羽翼，萬事如意!

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