育莘生翼•馭光而行 | 育莘集團(tuán)2025新年盛典

　　當(dāng)我們站在時(shí)間標(biāo)尺的重要節(jié)點(diǎn)，總希望在過去的一年中，尋找到能啟發(fā)未來(lái)的參考坐標(biāo)。2024仍舊是人工智能占據(jù)“C位”的年度。作為教育者，我們無(wú)法忽視它。人工智能作為一種顛覆性的變革力量，已經(jīng)滲透到我們生活的方方面，在勞動(dòng)形態(tài)塑造上，也已經(jīng)展現(xiàn)出它神奇的力量。以前我們的勞動(dòng)，是講分工與合作的。但現(xiàn)在種種“逆分工”現(xiàn)象在各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，變得越來(lái)越明顯。以前生產(chǎn)一臺(tái)車，產(chǎn)線上需要幾十個(gè)工種共同配合，但現(xiàn)在只需幾個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)崗位就能勝任。這意味著什么?這意味著傳統(tǒng)的固化分工態(tài)勢(shì)正在一步步打破!未來(lái)社會(huì)需要的人，將不是片面的螺絲釘一樣的人，而將是全面發(fā)展的掌握各種新工具新技術(shù)的跨學(xué)科的交叉型人才，也就是全人。全人，最接近人的本質(zhì)面貌。全人教育理念，自古有之。中國(guó)貴族教育強(qiáng)調(diào)的就是全人。工業(yè)化信息化大革命以來(lái)，教育界有志之士也一直推崇。育莘教育也不例外。從90年代開始，各園校創(chuàng)立之初就堅(jiān)定選擇“全人教育”作為辦校宗旨。但是對(duì)于從工業(yè)分工時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的教育者，要克服自身孤立的學(xué)科思維其實(shí)還是有些難度。但是，我們育莘人一直在努力，一直在以“全人”為目標(biāo)，不斷迭代我們的教育教學(xué)方法論。2024年，燎原雙語(yǔ)3.0課程、3.0校區(qū)的落地;學(xué)樂星社會(huì)美育的日臻成熟;非常學(xué)堂教育服務(wù)類目的優(yōu)化升級(jí);燎原星計(jì)劃和新課標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí);幼小銜接和小初銜接的逐個(gè)啟動(dòng);各園校學(xué)段社團(tuán)課的推陳出新;一切都在通過漸進(jìn)式的優(yōu)化組合，從多維度重塑育莘教育系統(tǒng)，打破傳統(tǒng)教育的路徑依賴，重構(gòu)育莘教育共同體的新生態(tài)。那么，2025年，我們要做什么呢?我們要將我們這一套經(jīng)過30多年長(zhǎng)期迭代的成熟的教育變革方式，繼續(xù)迭代下去，形成育莘獨(dú)有的新質(zhì)教育生產(chǎn)關(guān)系，打造育莘新質(zhì)教育生產(chǎn)力!讓我們的學(xué)生在育莘教育共同體中，獲得智能時(shí)代所需的高質(zhì)量的品質(zhì)與能力!讓他們?cè)谟�莘，自主生出豐滿的羽翼，飛向光明的未來(lái)!這一切都有賴各位育莘人!2025，我們一起努力!再過十幾天就是春節(jié)了，在這里給大家拜個(gè)早年!祝所有新老育莘人，來(lái)年，心生羽翼，萬(wàn)事如意!

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