探訪《博觀》報小記者團 | 校園文化建設新氣象

　　導讀

　　時逢中國記者節(jié)，我們探訪了《博觀》報小記者團的師生并采訪了王校長，讓他們分享了記者團一年多以來的成長和收獲。

　　2024年11月8日，是第25個中國記者節(jié)。而在燎原雙語初中部，也有一支朝氣蓬勃的小記者團隊——《博觀》報小記者團。社團創(chuàng)立一年有余，小記者們通過實踐性學習和參與各項活動，大幅提高了新聞敏感度和采寫能力，《博觀》月報更是成為燎原校園一道靚麗的風景線。時逢這個有意義的日子，我們探訪了《博觀》報小記者團的師生并特邀采訪了燎原雙語學校王浩校長。

　　小記者們以每月出版一期高質(zhì)量的學部報紙來真實反映校園生活，提升學生對新聞行業(yè)的興趣和認知。同時，通過參與校園報紙的編輯和出版，讓學生更深入地了解校園生活，增強對校園文化的認同感。

　　師生分享

　　通過與多位小記者的交流，我們了解到社團指導教師通過理論課程與實踐操作相結(jié)合的方式指導學生在版面設計、紀實攝影、采訪方法論、新聞稿件編寫等諸多方面全面提升。在每期《博觀》報的制作過程中，每位小記者都各司其職，有的專門負責采訪的策劃與文稿撰寫;有的則專注于排版編輯，這個過程對培養(yǎng)溝通能力和團隊合作能力大有裨益，而這些能力恰恰是未來邁向社會時的必備能力。

　　蘇同學：成為博觀小記者團的一員不但讓我對校園的方方面面更加熟悉，還讓我對報刊的整個產(chǎn)出過程有了全盤認識�！缎☆I(lǐng)巾換大領(lǐng)巾》 是我印象最深刻的一篇報道，我清晰的感受到自己的成長，未來我還要用文字和圖片記錄下同學們和校園的點點滴滴。

　　俞同學：我對寫作和新聞報道很感興趣，希望通過加入小記者團來提升寫作技巧和新聞意識。而在這一年多時間里我的排版審美與寫作技巧都有了提升，更重要的是我的邏輯思維也得到了鍛煉，未來我的夢想是采訪全紅嬋，做有趣而富有深度的采訪。

　　指導老師寄語(馬君君、吳凡)：博觀小記者團成立至今已逾一年，在這一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程中，我們有幸邀請到新民晚報的資深專家鞠老師兩次蒞臨指導，為社團的發(fā)展注入了寶貴的專業(yè)力量。在鞠老師的悉心引領(lǐng)和社團師生的共同努力下，同學們不僅在新聞寫作上筆耕不輟、日益精進，還在排版設計上展現(xiàn)出了令人欣喜的創(chuàng)新與美感。望著你們一步步的成長足跡，我深感欣慰與自豪。展望未來，愿博觀小記者團能繼續(xù)秉持初心，勇于探索，不僅在技藝上更上一層樓，更能以敏銳的視角、深刻的思考，記錄時代，傳遞價值，成為校園內(nèi)外傳遞正能量的聲音。

　　王浩校長采訪節(jié)選

　　Q：小記者團是燎原初中八大學生社團之一，您覺得開設小記者社團的意義是什么?A：首先相比傳統(tǒng)的體育類藝術(shù)類的社團，小記者團對于學生素養(yǎng)培養(yǎng)方面更為廣闊，其課程和活動為社團的孩子們提供了鍛煉團隊合作、溝通表達、文字編輯和創(chuàng)意設計等多種能力的機會。其次有了《博觀》報這個平臺，就可以從學生的視角宣傳我們校園的故事，弘揚正面的育人文化，增強我們學生愛校愛家愛國的意識。第三個方面是通過《博觀》報，我們學校多了一個社會資源對接的平臺，為學生社會實踐提供了非常優(yōu)質(zhì)的資源。

　　Q：在這一年多的時間里，《博觀》報對塑造燎原的校園文化有哪些作用?A：《博觀》在塑造燎原校園文化這方面發(fā)揮的作用是非常明顯的。首先咱們博官報傳遞的是校園里發(fā)生的各種各樣的故事：有校園的大事小事、有學生的成長故事、有正面積極的文化故事等等，對于引領(lǐng)和弘揚積極向上的校園文化是有積極的作用。其次《博觀》報雖然只是一張小小的校園報紙，卻是我們學生學習和成長的大舞臺�！恫┯^》報的發(fā)行過程是踐行燎原關(guān)于實踐發(fā)展的學習理念以及塑造培養(yǎng)學生自信發(fā)展校園文化的重要過程。

　　Q：未來小記者團將會有怎樣的發(fā)展?A：在經(jīng)過近一年的這種摸索和鍛煉之后，我們小記者團已經(jīng)積累了比較多的關(guān)于參與校園活動方面的經(jīng)歷。在今后的發(fā)展方向和空間上也更加自信，因此我們在未來開展的各種校園活以及校外的各種研學、實踐活動都將積極安排我們小記者團的孩子們分工分批參與，為燎原的校園文化建設發(fā)揮更大作用。

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