暑假余額為0，國(guó)際學(xué)校的同學(xué)們要重新進(jìn)入繁忙的學(xué)習(xí)和備考啦，國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)圈“連線學(xué)霸”欄目為大家請(qǐng)來(lái)畢業(yè)于國(guó)內(nèi)某知名國(guó)際高中、今年剛進(jìn)入牛津的學(xué)姐Patricia，分享國(guó)際高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
01寫(xiě)在前面
“我要進(jìn)入一個(gè)更自由的天地了，我能通過(guò)高中這幾年爬上更高的地方，從而擁有更廣闊的視野嗎？”
這種小心思在我度過(guò)了高中四年后還能從記憶里重拾起來(lái)也是挺難得的�，F(xiàn)在的我想在時(shí)間的長(zhǎng)河里逆流而行，去跟那個(gè)對(duì)未來(lái)充滿想象卻又因新環(huán)境顯得有些生澀的自己，同時(shí)還有剛步入高中、也許和當(dāng)時(shí)的我有類似心境的同學(xué)們一并分享在國(guó)際高中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和感受。
02國(guó)際高中“到底要學(xué)什么”
國(guó)際高中與普通高中顯而易見(jiàn)的差別是更自主的選課和更靈活的班級(jí)，而這些差別的背后對(duì)應(yīng)的是更有目的性的學(xué)習(xí)和更個(gè)體化的校園生活。先說(shuō)說(shuō)課內(nèi)學(xué)習(xí)。選課是我們?nèi)雽W(xué)之后面臨的第一個(gè)問(wèn)題。首先課程的選擇要根據(jù)能力、興趣還有未來(lái)大學(xué)的專業(yè)方向來(lái)選擇。
把“我到底要學(xué)什么”這個(gè)很容易讓人毫無(wú)頭緒的問(wèn)題放在不同的時(shí)間段，從而給自己設(shè)立階段性的學(xué)習(xí)目的和安排。這意味著前期要在學(xué)習(xí)五花八門(mén)的課程中尋找自己的興趣和優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，而到了中期就要開(kāi)始積極的了解各個(gè)大學(xué)和專業(yè)，從而想好之后大學(xué)預(yù)科的選課和未來(lái)大學(xué)的發(fā)展方向。
以我學(xué)的A-level課程舉例：高一高二我們學(xué)習(xí)的是英國(guó)國(guó)際高中課程IGCSE，課程設(shè)置注重學(xué)習(xí)的廣度；選課較好同時(shí)涉及到數(shù)學(xué)、人文和科學(xué)學(xué)科，因?yàn)楦咧星捌谑翘嵘C合素質(zhì)、發(fā)掘自己在某些學(xué)科領(lǐng)域的潛能的時(shí)候——這同樣受用于其他國(guó)際體系；而高三高四是大學(xué)預(yù)科課程的學(xué)習(xí)，每一門(mén)課對(duì)深度的要求更高，所以選課時(shí)要更側(cè)重于自己的強(qiáng)項(xiàng)，并且要確定一個(gè)大學(xué)專業(yè)的大致方向，根據(jù)專業(yè)需要學(xué)習(xí)的學(xué)科來(lái)選課。
03學(xué)習(xí)國(guó)際高中課程需留心
在學(xué)習(xí)國(guó)際課程中，有普遍幾點(diǎn)是要留心的：一是對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)每個(gè)方面的掌握一定要不斷提高。剛進(jìn)入一個(gè)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境可能對(duì)大多數(shù)之前在國(guó)內(nèi)普通中小學(xué)受教育的同學(xué)來(lái)說(shuō)是不適應(yīng)的，但要是能利用好課堂中使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，努力鍛煉自己用英文和老師同學(xué)溝通、記筆記，不過(guò)多久就適應(yīng)了。當(dāng)然，提升英語(yǔ)還需要在課余時(shí)間花些功夫，比如多閱讀英文書(shū)、留心記錄好詞好句和地道的用法等等。
作為一個(gè)大學(xué)選擇了人文專業(yè)的學(xué)生，我還有一些針對(duì)人文社科學(xué)習(xí)的感受。和普通高中的文科學(xué)習(xí)不同的是，國(guó)際體系的人文社科是不需要死記硬背來(lái)應(yīng)付考試的�？荚囃ǔ８嗍且詫�(xiě)論文而不是選擇題和簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行的。我認(rèn)為，能夠掌握一門(mén)學(xué)科的研究討論方法和思維方式比知識(shí)內(nèi)容需要花更多的功夫，也更會(huì)讓你受益于將來(lái)的學(xué)習(xí)；我們?cè)趯W(xué)習(xí)人文學(xué)科的時(shí)候不是在尋找正確答案而是在培養(yǎng)思辨能力。書(shū)本里的內(nèi)容更多是支持我們形成一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)的資源，而一個(gè)突出的國(guó)際學(xué)校文科生不僅能做到清晰合理的論證自己的觀點(diǎn)，還要能夠提出反駁并權(quán)衡不同的觀點(diǎn)的合理性，較后來(lái)得出與論證一致的結(jié)論。
04參加課外活動(dòng)未雨綢繆
當(dāng)然，知識(shí)的拓展和學(xué)習(xí)能力的提高不僅僅是課內(nèi)任務(wù)。當(dāng)學(xué)校不再是監(jiān)護(hù)所，給你每天的學(xué)習(xí)生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)明明白白的時(shí)候，自己就要做好這份職責(zé)。課下多參與感興趣的社團(tuán)活動(dòng)，雖然也許沒(méi)有固定的班集體，但是這也是一個(gè)讓你認(rèn)識(shí)更多有著共同愛(ài)好的同學(xué)并且通過(guò)實(shí)踐拓展相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。假期更是挖掘自己的好時(shí)機(jī)：你可以像很多同學(xué)一樣去上夏校、找實(shí)習(xí)，從而對(duì)自己的大學(xué)和未來(lái)發(fā)展有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也可以參加學(xué)科競(jìng)賽來(lái)延伸自己在感興趣的學(xué)科的知識(shí)……
總之要利用好課余時(shí)間豐富自己，從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)、感悟和成長(zhǎng)。我不能說(shuō)自己參加的所有課外活動(dòng)都是有所收獲的，但是當(dāng)我在高中后半段越加緊張忙碌的時(shí)候越慶幸自己在高中前期的基礎(chǔ)和積累。尤其是申請(qǐng)季中，真的沒(méi)有很多時(shí)間讓你臨時(shí)抱佛腳，哪怕是一些速成的知識(shí)寫(xiě)進(jìn)大學(xué)的文書(shū)里或者在面試中被提起也難免會(huì)掌握的不全面。與其在較后申請(qǐng)大學(xué)時(shí)的兵荒馬亂，不如未雨綢繆、坦然的迎接高中生涯中較重要的一個(gè)時(shí)刻。
05從入學(xué)起就開(kāi)始準(zhǔn)備申請(qǐng)
較后簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)申請(qǐng)季。從進(jìn)入高中的那一刻到開(kāi)始申請(qǐng)大學(xué)，我們都會(huì)面臨著各種各樣的選擇，而較關(guān)乎未來(lái)的就是大學(xué)和專業(yè)的選擇。在做這個(gè)選擇的時(shí)候，確實(shí)有很多人無(wú)法在自己的興趣、個(gè)人的實(shí)力和強(qiáng)項(xiàng)、未來(lái)前景和父母的影響找到一個(gè)平衡，而我也曾經(jīng)徘徊在不同的專業(yè)和學(xué)校中。
我在做較終決定的時(shí)候，首先要在大學(xué)的官網(wǎng)上仔細(xì)的搜索跟大學(xué)和專業(yè)有關(guān)的介紹，看看是否和自己的想法一致，也要試問(wèn)自己能否在這個(gè)地方堅(jiān)持地學(xué)這門(mén)課；
其次是要根據(jù)大學(xué)和專業(yè)的要求評(píng)估自己目前的水平有沒(méi)有機(jī)會(huì)申請(qǐng)上，較重要的還是要參考硬指標(biāo)，比如規(guī)定學(xué)科要達(dá)到的成績(jī)。
其實(shí)，我更愿意把申請(qǐng)季當(dāng)作一個(gè)持續(xù)的狀態(tài)而不是某一段特定的日子；從踏入高中的那一刻開(kāi)始就要有意識(shí)的尋找自己未來(lái)的方向并且扎扎實(shí)實(shí)的完成每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)——從邁開(kāi)腳步的那一刻起就想著目標(biāo)的方向才能確定自己在前行。
自己后來(lái)慢慢體會(huì)到，自由和責(zé)任總是接踵而至；的確，我的高中生涯是我目前成長(zhǎng)經(jīng)歷中較沒(méi)有外界約束卻又是給自己制定了較多要求的時(shí)候。高中幾年讓我學(xué)會(huì)較多的就是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。希望每一位初來(lái)乍到的同學(xué)都能通過(guò)一段多姿多彩的高中生活到達(dá)更加廣闊的天地！
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