IB課程全稱為國(guó)際預(yù)科證書課程（International Baccalaureate Diploma Programme,簡(jiǎn)稱IB課程），是由國(guó)際文憑組織為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程。

  IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加文憑項(xiàng)目的學(xué)生，必須在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一門課程又分為高級(jí)課程和普通課程。

  IB課程是歐洲背景的世界范圍共同認(rèn)可的系統(tǒng)課程，生物學(xué)科和其他實(shí)驗(yàn)學(xué)科一樣有重要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分，并以24％占比成為內(nèi)部評(píng)價(jià)構(gòu)成學(xué)科總成績(jī)。在實(shí)驗(yàn)選題，時(shí)間要求，指導(dǎo)策略，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)改制度上都有成熟的細(xì)則而且有幾十年的實(shí)踐。了解之后對(duì)比國(guó)內(nèi)高中的實(shí)驗(yàn)課程情況，可以提示我們能在大膽放手給學(xué)生進(jìn)行研究問(wèn)題自主的探究、確立分?jǐn)?shù)導(dǎo)向，制定過(guò)程性評(píng)價(jià)細(xì)則，實(shí)行復(fù)改制度等方面參考仿效改進(jìn)，形成我們的實(shí)驗(yàn)課程基本教學(xué)策略。

  IB生物實(shí)驗(yàn)遵循三個(gè)原則：闡述或強(qiáng)化理論教學(xué)的內(nèi)容；培養(yǎng)科學(xué)研究中實(shí)際操作的能力；培養(yǎng)對(duì)于科學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)與局限性的認(rèn)識(shí)； IB生物課程大綱要求將所有教學(xué)內(nèi)容分成理論教學(xué)（Theory）和實(shí)踐探索（Practical work）兩部分。其中，實(shí)踐探索是IB生物課程不同于AP和SAT生物課程的部分。

  實(shí)踐探索包括長(zhǎng)短不一的實(shí)驗(yàn)和一個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目，共占總成績(jī)的24%。IB要求至少25%的課時(shí)被用于實(shí)踐探索（不包括完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)間）。因此，時(shí)間探索在高水平課程中要占到60小時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)水平課程中也要占到40小時(shí)，這其中包括10小時(shí)的跨學(xué)科項(xiàng)目。

  IB課程被全球教育界認(rèn)可為具有較高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，被更廣泛的大、中學(xué)所接受，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國(guó)際學(xué)生考取國(guó)外大學(xué)的較理想選擇。

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