出國留學如此火熱，每個留學國家都想要招收到優(yōu)秀的學生。因次每項出國留學的考試都是想要測試學生的能力，那么ib課程設置具有哪些原因，有哪些目地呢?下面讓我們探討ib課程設置的原因。

　　所有國際文憑IB課程教育項目的目標均在于培養(yǎng)具有國際情懷的人，他們認同人類共有的博愛精神并分擔守護地球的責任，幫助開創(chuàng)一個更美好、更和平的世界。

　　探究者他們培養(yǎng)發(fā)展自己天生的好奇心。他們學習掌握開展探索和研究的必要技能，并在學習的過程中顯示出獨立自主性。他們積極主動、熱愛學習，這種好學的品質將伴隨他們的一生。

　　胸襟開闊的人他們了解和欣賞本民族的文化和個人的歷史，并對其他個人和社會群體的觀點、價值觀和傳統(tǒng)采取開放和包容的態(tài)度。他們習慣于尋求和評價一系列廣泛的觀點，并愿意通過體驗來豐富自己。

　　富有同情心的人他們理解、同情和尊重他人的需要和感受。他們有個人奉獻精神，通過服務和行動來改善他人的生活和環(huán)境。

　　敢于冒風險的人他們有勇氣并深思熟慮地面對自己不熟悉的情境和變化不定的事物，并以獨立自主的精神來探索新的角色、觀點和策略。他們能夠勇敢和條理清楚地捍衛(wèi)自己的信仰。

　　全面發(fā)展的人他們理解智力、身體和情感均衡發(fā)展對于他們自己以及他人的康樂的重要性。

　　知識淵博的人他們探索各種與當地或全球有關的重要概念、思想觀點和問題。在探索的過程中，他們學習掌握精深的知識，并發(fā)展對廣泛而均衡的各個學科的綜合理解。

　　思考者他們積極主動地以批判性和創(chuàng)造性的方式運用思考技能來識別和處理復雜的問題，并做出理由充分、合乎倫理的決定。

　　交流者他們能夠運用一種以上的語言，在多種多樣的交流模式中有信心和富有創(chuàng)意地理解并表達思想觀點及信息。他們能夠有效而愉快地與他人合作。

　　有原則的人他們處事正直、誠實，有強烈的公平和正義感，尊重個人、集體和社會群體的尊嚴。他們對自己的行動及其后果承擔責任。

　　反思者他們對自己的學習和經歷做出縝密的思考。為了有助于自己的學習和個人發(fā)展他們能夠評估和了解自己的長處和局限性。

　　以上就是IB課程的培養(yǎng)目標。世界較著名的 International Baccalaureate (簡稱IB) 國際課程，在聯合國教科文組織的指導規(guī)劃下，專門為移動家庭子女及全世界優(yōu)秀中學生統(tǒng)一設計的國際課程，IB組織成立于1967年，總部設于瑞士日內瓦，是目前規(guī)模較大的國際教育組織。

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