存志教研|共享智慧，共筑未來——上海存志高級中學2024學年第一學期教學公開課

　　隨著教育改革的不斷深入，提升教師教學質量、促進教師專業(yè)成長已成為學校發(fā)展的重要議題。為了加強教師之間的交流與合作，展示教師風采，同時為學生提供更多元化的學習體驗，我校于9月9日至9月27日開展了為期兩周的公開課活動。

　　上海存志高級中學語文老師丁柏嘉，碩士畢業(yè)于香港浸會大學，她的語文公開課深入探究“登高”主題，挖掘其文化內涵與教育意義，梳理經典篇章，力求展現(xiàn)多元登高世界。導入時，她以精美畫面和問題吸引學生，帶入情境。講解中，丁老師注重語言生動、條理清晰，化簡復雜知識。多媒體手段如選詞填空、小組比賽等，使課堂生動有趣，助學生理解登高意境。同時，小組討論和案例分析激發(fā)學生合作與探究。整堂課充滿活力，不僅加深學生對“登高”的理解，也促進了他們綜合素質的提升。

　　上海存志高級中學數(shù)學老師劉璇，高一(1)班班主任，本科畢業(yè)于北京大學。她的數(shù)學公開課內容是不等式的性質，深入淺出地探索不等式的加法性質、乘法性質和傳遞性，并利用這些性質來證明不等式。她以一個輕松的開場白開始，詢問學生們對不等式的理解，并用一個簡單的日常例子引入主題。最后，劉老師總結了不等式的性質，并強調了它們在解決數(shù)學問題中的重要性。通過實際例子和互動環(huán)節(jié)，學生們能夠更好地理解抽象的數(shù)學概念。學生們不僅學會了如何使用不等式性質，還學會了如何批判性地思考和解決問題，培養(yǎng)了數(shù)學思維。

　　公開課后，專家對授課老師進行點評。這不僅是對老師教學水平的認可，更是對老師個人成長與提升的寶貴反饋。幫助老師明確自己的教學優(yōu)勢與不足，為后續(xù)的教學實踐提供有針對性的指導。通過專家的點評，老師可以更加清晰地認識到自己在教學方法、課堂管理、學生互動等方面的長處與短板，從而有針對性地進行改進與提升。這不僅有助于老師個人教學能力的不斷提高，也為學校整體教學質量的提升奠定了堅實基礎。

　　通過公開課的展示，我們有效推動了課堂變革的進程，不僅提升了課堂的互動性和有效性，還為教師提供了寶貴的反饋與學習機會，促進了其專業(yè)成長。同時，這也有助于視導組更準確地把握學校教學脈搏，提出更具針對性的指導建議。此舉無疑將為學校教學質量的持續(xù)提升奠定堅實基礎，助力學校迎接視導組的視察。

　　在此基礎上，我們進一步促進了學校的整體教學質量提升，為學校的持續(xù)、高質量發(fā)展奠定了堅實基礎。未來，我們以期在教育與教學的道路上取得更加輝煌的成就。

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