OSSD能免雅思?!這篇文章帶你一探究竟

　　注：申請(qǐng)合作院校的提前保障錄取, 12 年級(jí) 6 門(mén)課程平均分需達(dá)到相應(yīng)要求。

　　達(dá)到 ENG4U 相應(yīng)分?jǐn)?shù)，即可滿足入讀院校的英語(yǔ)語(yǔ)言要求，免除雅思或托福標(biāo)化考試。

　　* = 需要在電子科技大學(xué)OSSD國(guó)際課程中心全日制就讀兩年及以上。

　　** = 三年及以上。

　　為什么ossd能免雅思?

　　之所以全球知名大學(xué)能認(rèn)可OSSD免雅思，主要是因?yàn)樵贠SSD課程體系內(nèi)有一門(mén)英語(yǔ)文學(xué)課ENG4U，這門(mén)課程是12年級(jí)必修課，也是能不能免除雅思考試的關(guān)鍵學(xué)科。

　　那么OSSD是如何鍛煉這些能力的呢?我們分這幾個(gè)方面來(lái)看。

　　01

　　聽(tīng)力和口語(yǔ)是與他人交流的基本方式，也是各個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基石。聽(tīng)懂別人說(shuō)的話，通過(guò)口語(yǔ)交流，學(xué)生不僅可以交流信息，還可以探索和理解思想和概念，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。當(dāng)我們的學(xué)生在談?wù)撐膶W(xué)課上的信息和表達(dá)自己想法時(shí)，不僅會(huì)意識(shí)到其他說(shuō)話者和作者的不同觀點(diǎn)，還會(huì)意識(shí)到他們使用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和慣例。老師會(huì)通過(guò)作業(yè)、演示、表演和測(cè)試等評(píng)估來(lái)源去收集學(xué)生們的信息，這些信息能準(zhǔn)確的反映出學(xué)生在課程中實(shí)現(xiàn)課程期望的程度，隨著學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)對(duì)這一部分的期望，他們將提高在課堂和正式演講情況下探索和交流想法的能力。老師也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行描述和反饋，指導(dǎo)學(xué)生努力改進(jìn)。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生情況不同，老師要給學(xué)生提供全方位學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的改進(jìn)方向，提高學(xué)生評(píng)估自己學(xué)習(xí)的能力。

　　02

　　閱讀 是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及在閱讀前、閱讀中和閱讀后應(yīng)用各種策略。例如，在閱讀之前，學(xué)生可以通過(guò)確定閱讀活動(dòng)的目的并激活他們對(duì)文本主題的先前知識(shí)來(lái)準(zhǔn)備。教師幫助學(xué)生建立必要的背景知識(shí)，他們的生活經(jīng)歷可能無(wú)法為他們提供理解課文所需的信息。讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣也是重要的，一方面是知識(shí)的累積，另一方面也能提升學(xué)生的閱讀速度和能力。課堂上會(huì)有各種題材的閱讀文件，包括小說(shuō)、劇本、學(xué)術(shù)論文等，讓學(xué)生多方面全方位的掌握閱讀能力和技巧，還要培養(yǎng)閱讀興趣。

　　03

　　寫(xiě)作 中學(xué)生受益于撰寫(xiě)有趣和原創(chuàng)并反映他們獨(dú)立批判性思維能力的寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。學(xué)生認(rèn)為有意義并挑戰(zhàn)他們創(chuàng)造性地思考他們感興趣的主題和關(guān)注點(diǎn)的寫(xiě)作活動(dòng)將有助于更全面和更持久地掌握寫(xiě)作的基本技能。學(xué)生不僅僅要有能把事件表述清楚的能力，同時(shí)要具備的是分析的能力，這也是海外大學(xué)會(huì)在大一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)寫(xiě)作的目的，伴隨著學(xué)業(yè)內(nèi)容的深入，學(xué)生要有足夠的寫(xiě)作能力去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而觀點(diǎn)的表述也和學(xué)生背景知識(shí)的儲(chǔ)備密切相關(guān)。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃，給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)樣本進(jìn)行評(píng)估批改，找到他們的問(wèn)題和短板，從而提升寫(xiě)作能力。

　　04

　　媒體研究 側(cè)重于各種形式媒體文本的藝術(shù)、意義和信息傳遞。媒體文本可以被理解為包括向觀眾傳達(dá)意義的任何作品、對(duì)象或事件。大多數(shù)媒體文本使用文字、圖形、聲音和/或圖像，以印刷、口頭、視覺(jué)或電子形式向受眾傳達(dá)信息和想法。傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言研究可能被視為主要側(cè)重于對(duì)單詞的理解，而媒體研究則側(cè)重于通過(guò)多種媒體“語(yǔ)言”(圖像、聲音、圖形和單詞)的組合來(lái)構(gòu)建意義。這一部分其實(shí)更側(cè)重的是學(xué)生學(xué)完了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之后的應(yīng)用能力，是否能理解各種文本或者影像信息，比如我們課堂中會(huì)播放歌曲，要去理解歌曲中使用的修辭手法或者表述方法如何去表達(dá)信息;也會(huì)看各種新聞，了解在官方新聞中語(yǔ)言是如何使用的。掌握這樣的能力會(huì)讓學(xué)生學(xué)到的英語(yǔ)是“活”的而不是“死”英語(yǔ)。

　　其實(shí)講解了這么多，都是一些教學(xué)理論的知識(shí)點(diǎn)，下面我們來(lái)展示一下這門(mén)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　ENG4U課程內(nèi)容展示 (示例)

　　1. Writing Skills

　　寫(xiě)作技巧

　　2. Short Works: Stories and Poetry

　　短篇小說(shuō)：故事和詩(shī)歌

　　3. Long Works: Death of a Salesman

　　長(zhǎng)篇小說(shuō)：推銷員之死

　　4. Long Works: 1984

　　長(zhǎng)篇小說(shuō)：1984

　　5. Media and Rhetoric

　　媒體與修辭手法

　　總結(jié)

　　學(xué)生在課程中通過(guò)閱讀、思考、交流溝通等各方面來(lái)提升英語(yǔ)能力，更重要的是提升學(xué)生思辨的能力。比如在學(xué)習(xí)推銷員之死這一部分的時(shí)候，學(xué)生需要思考“什么是美國(guó)夢(mèng)?”“成功意味著什么?”“現(xiàn)實(shí)主義和理想主義的區(qū)別”，“現(xiàn)實(shí)和幻象的界限在哪里?”等問(wèn)題。這些也需要學(xué)生去了解文章的寫(xiě)作背景、作者背景等信息，去了解那個(gè)時(shí)代的美國(guó)，以及生活在消費(fèi)主義籠罩下美國(guó)人民的狀況。在了解了這一系列背景之后，需要對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行思考，包括普通人在面對(duì)日常困境時(shí)如何脫困，個(gè)人對(duì)于成功的定義等，作業(yè)展示形式也非常多樣，包括課堂演講，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)能力;寫(xiě)作，可以是多種體裁，比如小說(shuō)形式、劇本形式等，可以提升學(xué)生的表達(dá)和寫(xiě)作能力;也會(huì)有學(xué)生組成小組拍攝電影、短片，自己寫(xiě)劇本、拍攝、剪輯、配音等。作業(yè)考核的多種形式也是對(duì)不同特長(zhǎng)的學(xué)生表現(xiàn)自己的方式。

　　ENG4U的成績(jī)相對(duì)于雅思6.5的成績(jī)更容易拿分，因?yàn)檠潘伎荚嚤举|(zhì)還是一場(chǎng)考試，需要有答題技巧，有不少學(xué)生其實(shí)已經(jīng)達(dá)到了學(xué)術(shù)課程的水平和能力，但是因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)考試，在雅思考試中比較難拿到單項(xiàng)6+的成績(jī)。OSSD的ENG4U也是遵循了70%平時(shí)成績(jī)+30%的考試成績(jī)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，只要肯好好學(xué)習(xí)，是完全能在ENG4U里面拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)從而達(dá)到免雅思直升名校。

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