滬新攜手，同心共進(jìn)——上海常青藤學(xué)校與新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校締結(jié)姐妹學(xué)校，扎根新加坡公立大學(xué)走向世界名校

　　2023年12月12日，上海常青藤學(xué)校與新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校簽署合作備忘錄，締結(jié)姐妹學(xué)校簽約儀式，開啟滬新兩地教育合作共進(jìn)的新篇章。

　　上海常青藤學(xué)校校長(zhǎng)吳潔先生、融合課程部總監(jiān)黃家聲、融合課程部學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)王娟，與新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校李世青副校長(zhǎng)出席本次姐妹學(xué)校交流活動(dòng)，為日后兩地教育事業(yè)更好地發(fā)展，在上海常青藤校區(qū)簽訂了合作備忘錄，并啟動(dòng)2024年上海-新加坡冬令營(yíng)和夏令營(yíng)項(xiàng)目合作協(xié)議。

　　2023年10月5日上海常青藤學(xué)校校長(zhǎng)吳潔、宋曉琳副校長(zhǎng)赴新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校訪問(wèn)交流，與新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校管理層和教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深度學(xué)術(shù)交流。上海常青藤學(xué)校校長(zhǎng)吳潔與新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校李世清副校長(zhǎng)互相介紹了各自學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、發(fā)展概況，雙方學(xué)校就未來(lái)合作方向進(jìn)行了深入的探討。相信此次簽約儀式將開啟更多的滬新交流合作，促進(jìn)滬新教育的協(xié)同發(fā)展。

　　上海常青藤學(xué)校秉承“雙軌制雙通道發(fā)展，學(xué)術(shù)成果與全人教育共贏”的辦學(xué)愿景，以樹立文化自信、開拓全球視野、塑造優(yōu)秀品格、扎實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)為己任，為學(xué)生開設(shè)精品的課程，為學(xué)習(xí)營(yíng)造精美的環(huán)境，為家長(zhǎng)提供精細(xì)的服務(wù)，在高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，通過(guò)浸潤(rùn)式雙語(yǔ)教學(xué)、高階思維訓(xùn)練、超學(xué)科探究項(xiàng)目等積極發(fā)展學(xué)生的思考、研究、交流、社交和自我管理技能，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心智以及對(duì)學(xué)習(xí)的終身熱愛。學(xué)校堅(jiān)持教育情懷與專業(yè)素養(yǎng)并重的中、外籍教師聘用原則，中外教團(tuán)隊(duì)擅長(zhǎng)運(yùn)用探究、行動(dòng)和反思來(lái)發(fā)展學(xué)生天生的好奇心，支持學(xué)生發(fā)展自己的想法，同時(shí)注重差異化教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠制定、追求和實(shí)現(xiàn)具有挑戰(zhàn)性的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。優(yōu)秀的師資配以功能齊全的設(shè)施和小班制、個(gè)性化的教育生態(tài)環(huán)境，助力學(xué)生成為既根植于中國(guó)文化，又具有全球視野，樂(lè)于創(chuàng)新、充滿活力的未來(lái)英才。

　　新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校

　　建校于2000年，輔仁國(guó)際學(xué)校 (Furen International School) 是在新加坡私立教育理事會(huì)(Committee for Private Education)注冊(cè)的私立國(guó)際中學(xué)(6年制7-12年級(jí))。新加坡私立教育理事會(huì)是2016年10月由SkillsFuture Singapore Board委任在私立教育法規(guī)下行使權(quán)力和功能的下屬機(jī)構(gòu)。輔仁國(guó)際學(xué)校高中部的培養(yǎng)目標(biāo)是“助力學(xué)生努力做到100%升學(xué)世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)”，初中部的培養(yǎng)目標(biāo)是“快樂(lè)成長(zhǎng)”。為此輔仁全體教師竭盡全力幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。輔仁與77所世界知名高等學(xué)府建立了合作伙伴關(guān)系，為這些知名院校輸送輔仁人才。輔仁學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的努力，也建立了專業(yè)的校內(nèi)升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和體系，定期開設(shè)系統(tǒng)的升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)課程與講座，為學(xué)生量身定制升學(xué)規(guī)劃方案，實(shí)現(xiàn)他們的世界名校之夢(mèng)。超越平凡、超越自我是輔仁的校訓(xùn)。

　　今后兩校將開展IGCSE+Alevel學(xué)術(shù)課程新加坡-上海聯(lián)動(dòng)課堂、兩地教師教研、姐妹學(xué)校交流、冬夏令營(yíng)學(xué)術(shù)營(yíng)、兩校兩地研學(xué)之旅，中方學(xué)生可到新方學(xué)校進(jìn)行各類活動(dòng)，或透過(guò)各類多元文藝交流、體育比賽、辯論會(huì)、研討會(huì)等活動(dòng)，擴(kuò)闊視野，增進(jìn)知識(shí)，及建立友誼。常青藤教師與新加坡輔仁學(xué)校教師也將交流辦學(xué)理念、學(xué)校行政經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)管理模式，提升管治學(xué)校水準(zhǔn)。兩校教師通過(guò)課程研討等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展及提升教學(xué)成效。此次合作不但促進(jìn)雙方學(xué)校之間全面和持久的友誼關(guān)系;也加深中新校園文化的理解、欣賞與尊重鞏固了姊妹地區(qū)的友好關(guān)系。

　　2022年新加坡中學(xué)生PISA全球第一

　　經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織12月5日公布2022年國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(Programme for International Student Assessment，簡(jiǎn)稱PISA)結(jié)果，新加坡PISA在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)三項(xiàng)數(shù)據(jù)排名第一：

　　1、新加坡15歲學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)三項(xiàng)測(cè)試的表現(xiàn)繼2015年重登榜首，在全球81個(gè)參與評(píng)估的教育體系中排名第一。

　　2、新加坡經(jīng)濟(jì)階層最低25%的學(xué)生持續(xù)在調(diào)查中有良好表現(xiàn)。他們?cè)谌��?xiàng)測(cè)試的平均得分，都比其他國(guó)家和地區(qū)的低收入家庭學(xué)生來(lái)得理想，也高于經(jīng)合組織平均。

　　3、只有49%的學(xué)生表示，父母對(duì)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，每周至少過(guò)問(wèn)一次。這個(gè)比率低于經(jīng)合組織平均的66%。

　　4、29%的學(xué)生表示放學(xué)后根本不會(huì)進(jìn)行任何鍛煉，這個(gè)比率也低于經(jīng)合組織平均水平20%。

　　根據(jù)PISA報(bào)告，新加坡學(xué)生在數(shù)學(xué)測(cè)試的平均分?jǐn)?shù)為575分，遠(yuǎn)高于經(jīng)合組織平均的472分。學(xué)生在科學(xué)測(cè)試的表現(xiàn)進(jìn)步，平均分達(dá)561分，比上一輪評(píng)估取得的551分理想。至于閱讀測(cè)試方面，學(xué)生的平均分為543分，略低于上一輪的549分。

　　新加坡教育部發(fā)文告說(shuō)，雖然新加坡學(xué)生在閱讀測(cè)試的成績(jī)稍微下滑，但73個(gè)教育體系中有一半出現(xiàn)相似趨勢(shì)，這可能反映全球閱讀習(xí)慣改變帶來(lái)的影響。

　　新加坡學(xué)生取得佳績(jī)，體現(xiàn)新加坡教育制度在冠病疫情期間的韌性。接受評(píng)估的學(xué)生除了在數(shù)學(xué)方面展現(xiàn)較強(qiáng)的推理能力，也懂得如何辨別信息，以及運(yùn)用計(jì)算思維解決復(fù)雜問(wèn)題。這些都是重要的技能，有助于學(xué)生為數(shù)碼化、新科技和新行業(yè)做好準(zhǔn)備。

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