這里有千千萬萬人們共同關(guān)心的教育話題，這里不談八卦，沒有噱頭、不嘩眾取寵，這里是來自國際視野的教育《真學說》。 我們不做教育產(chǎn)業(yè)化的吹鼓手，只做家長、學生和教育同仁們的知心朋友和來自世界理念與信息的傳播者。
　　2017年3月4日，我們兩位國際教育專家跟八十多位來自深圳的家長近距離交流了國際教育話題。以下是整理節(jié)選的對話錄。
 
　　陳博士的開場白：
　　教育牽動萬人心。今天每個有孩子正在經(jīng)歷教育歷程的家庭都會感嘆，孩子們面臨前所未有的挑戰(zhàn)——就學資源的競爭、成才的關(guān)鍵性、社會階層固化的挑戰(zhàn)和國際教育的選擇。但是放大一點看，我們生活在了一個好時代。

　　二十多年前，我完成了中山大學本科學業(yè)，僅靠大學較后一年的突擊考了兩個不錯的英語標準化考試分數(shù)，當時的托福還是660分滿分，我考了626分，GRE是2400分滿分，我考了2080分，我獲得了美國波士頓大學全獎。我離開了家，從深圳羅湖口岸出境一走就是幾年時間。那個時候我們沒有今天孩子們的條件可以每年回家好幾趟。但我當時生長在了一個好時候，改革開放帶來了出國留學——靠知識而不靠關(guān)系、不靠運氣改變?nèi)松�的機會。
 
　　十年后，我迎來了人生的第二個好時候，中國加入世貿(mào)，經(jīng)濟全面開放。風險投資大量投到我國的新興行業(yè)，我又站到了這個浪潮的前頭，將在美國所學、在跨國公司及世界較好的科研機構(gòu)獲得的經(jīng)驗投入到我國的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。
　　今天我們的每個家庭和每位孩子又迎來一個新的好時候。中國將在明后兩年將站在頭號超級大國的位置。我國領(lǐng)導人在今年瑞士達沃斯經(jīng)濟論壇的講話，“中國將成為全球化的守望者和維護者”，這說明我國經(jīng)濟將繼續(xù)融入全球化之中。
  

　　在座有不少家長來自外派駐外機會很多的民營跨國公司。我們定能感受到全球化經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和隱含對教育的要求。一句話說，那就是：全球化經(jīng)濟需要全球化人才，全球化人才需要全球化教育。這正是這個時代國際教育所肩負的使命。我們今天就來分享這個話題。
 
關(guān)于國際教育的選擇：
 
　　這一兩年，我能感受到廣大家長有了更加急迫的愿望將孩子走上國際教育軌道。一方面，由于我國義務教育仍處于解決教育資源短缺和教育公平問題階段，我們的教育體系仍將在很長一段時間滯后于全球化人才培養(yǎng)目標的要求。另一方面，應試的壓力全面前移和擠壓在初中階段，恰恰從心理學角度，這個年齡段并非高強度學習的理想階段（理想階段是在高中，17-18歲智商發(fā)育高峰期），導致了諸多適得其反的教育效果（厭學、迷茫、好奇心和興趣愛好的消失）。

　　以美式教育為代表的國際教育，起源于西方百年來的素質(zhì)教育。盡管像美國這樣的大國依然有著平均線不高，教育公平問題猶存等因素，美式教育中注重全面發(fā)展，素質(zhì)培養(yǎng)，閱讀與語言藝術(shù)掌握，開放式學習和自選動作取勝等等，都是符合今天全球共識之未來人才培養(yǎng)的思路的！
 
　　我認為，教育是一筆非常值得的投資。我國房價過去十幾年飆升十幾倍的背景下，國際教育的費用增長并不超過60%。我明白，國際教育領(lǐng)域在教育公平方面做的事情還不夠多，未來我們國際教育同仁也希望能讓眾多來自普通家庭的孩子能夠讀得了國際教育。
 
關(guān)于什么樣的孩子適合送出國讀高中：

　　我在《如何將孩子送進世界較好大學》的書中提到，每一位中國孩子都具備進入世界較好大學的智商潛質(zhì)。越早讓孩子樹立這樣的遠大目標——成為未來的CEO、喬布斯、馬斯克、扎克伯格、詹姆斯·彼得森（美國暢銷小說家）、馬云、馬化騰、諾獎得主、社會影響力者、公眾領(lǐng)袖，我們的孩子就越有動力（這些恰恰是國際學校通過閱讀、人文教育和語言藝術(shù)能夠帶給孩子的），我們的孩子就越早樹立內(nèi)在強勁的動力。他們就越適合利用國外幾百年的青少年精英教育，從那里走向較好的較好大學。
　　出國讀高中較適合有著內(nèi)在動力且在國內(nèi)教育環(huán)境已經(jīng)學習吃不飽的孩子。較不適合就是在國內(nèi)教育道路上已經(jīng)染上了不良習慣和各種問題的孩子。
 

問答：
　　家長問：出國的專業(yè)選擇對就業(yè)前景有影響嗎？現(xiàn)在我的孩子一股腦兒想讀設(shè)計和編輯，不知道怎么轉(zhuǎn)變他的思維？
 

　　答：出國留學需要考慮國外大學畢業(yè)后就業(yè)市場的特性。舉個例子，學習計算機等熱門學科的學生大概畢業(yè)于美國前兩百名的大學都無憂無慮就業(yè)前景和留在美國的機會。但學習藝術(shù)史的學生注定要靠自己未來的創(chuàng)業(yè)來挖掘自己的潛能。商科學生的就業(yè)前景隨著學校的排名下降也幾何級數(shù)地下降。這就是現(xiàn)狀。高薪酬的華爾街金融和法律工作是一個較好大學的封閉圈子。不是從較好大學來的學生要打入這個圈子就只能靠技術(shù)等手藝入行。我們怎么給孩子們的專業(yè)方向選擇提示呢？舉個例子，
 

美國暢銷小說家詹姆斯·彼得森和他發(fā)表的小說

　　詹姆斯·彼得森年輕時就有文學夢，但是他不想過餓著肚子住地下室的日子，于是他選擇了讀賺錢的專業(yè)，畢業(yè)后進入了華爾街完成了自己的“小目標”掙了幾千萬。他在佛羅里達海邊買了個大房子，天天對著大海，靈感泉涌，每年發(fā)表十本左右的小說。這樣的例子講給孩子聽不也很有啟發(fā)嗎？
 

（講座結(jié)束家長提問陳博士）

陳博士的結(jié)束語：
　　關(guān)注國際教育，分享教育心得。教育，尤其是國際教育有著聊不完的話題。不知不覺我們來到了今天交流的尾聲。家長們一定跟我較初走進國際教育領(lǐng)域的感覺一樣，哦，陪著孩子走完國際教育歷程的我們一定成為著書立說的專家了。核心一點，國際教育給予我們的感性認識和質(zhì)感與傳統(tǒng)教育以及應試教育是完全不同的。
 　　我用我的這張照片來再次展示國際教育的質(zhì)感。這張合影照片中的雕像或許是美國開國之父中較有個人魅力的一位。他畢生較驕傲的成就并不是當上了官，當上了美國總統(tǒng)，而是刻在他墓碑上的三項成就：第一、弗吉尼亞州信仰自由的法案起草者；二、《獨立宣言》的作者；三、弗吉尼亞大學的創(chuàng)始人！他就是美國的開國之父托馬斯·杰弗遜。
 　　各位家長，以美式教育為代表的國際教育源自于如此深厚人文內(nèi)涵的素質(zhì)教育。按照自己的理想創(chuàng)辦深圳博納國際學校，以百年樹人的陽光，立足未來打造一所培養(yǎng)中國未來全球化人才的學校，我們遵照的就是前人的楷模！
 　　去年冬天，我親自走訪了美國弗吉尼亞大學，這是美國詩人埃德加·愛倫·坡(Edgar Allan Poe)的地方。我也參觀了托馬斯杰弗遜的故居。結(jié)果，就是：我把運氣帶回了博納學校，我們的學生創(chuàng)紀錄地考入了這所美國排名24位的較好大學！我希望在未來的日子里，跟更多家庭攜手培養(yǎng)出更多世界較好學子�；�經(jīng)濟需要全球化人才，全球化人才需要全球化教育。

陳博士在美國開國之父、弗吉尼亞大學創(chuàng)始人托馬斯·杰弗遜1:1塑像旁的留影。

預告：承蒙深圳廣大家長支持和富有社會責任感的深圳企業(yè)支持，在深圳博納國際學校大力支持下，將有更多類似的國際教育講座跟廣大家長見面。我們到時見！

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