與國內傳統(tǒng)的公辦學校相比，國際學校、國際高中的作業(yè)壓力要小的多，讀國際課程的學生根據學生的年齡和年級的不同，回家作業(yè)的形式和作業(yè)量一般也是不同的，基本情況下都是比普通學校要少一些，會留給學生更多的時間去發(fā)揮他們的興趣愛好與特長。國際學校學生的作業(yè)都會需要在規(guī)定時間內完成，這樣能比較好的反應出學生對于知識的掌握情況，如果學生超出了學校指導的作業(yè)時間還沒有完成的話，表明學生學習比較吃力，那這樣就需要老師與家長多加指導關心。

　　有些學校的作業(yè)也會需要家長的參與，如一些親子活動、親子閱讀等等，國際學校也不是進去之后家長便能放任不管的。家長也需要關心學生的學習情況，給予一定的學習指導。

　　國際學校一般情況下會有比較多的課外活動時間，如社區(qū)活動、社團活動等等。國際學校通常會有建設大社區(qū)的觀念，即學校、學生、家長和社會共同組成一個健康積極、共同支持學生學習和發(fā)展的社區(qū)，社區(qū)的每一個成員和組成部分都要積極為社區(qū)貢獻力量。如果學生有突出的社會活動經驗，并在其中扮演過重要角色，這對于申請美國大學當然是較好不過的。比如全球性的會或者論壇等活動，并在此過程中有突出的表現，無疑會對申請有很大幫助。

　　國際學校的作息時間一般情況下會按照國際慣例，中午不設較長的午休時間，國際學校的學生午餐后短暫的休息十幾分鐘左右就會投入到下午的學習中去。有意就讀國際學校的家長應該讓孩子晚上早點入睡，保證睡眠時間，調整生物鐘，以適應沒有午休的下午時段，保證學習效果。

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