為了適應全球發(fā)展一體化和中國高速發(fā)展對國際人才的旺盛需求，國內學校與國外學校合作舉辦的國際教育體制。

　   

   多年前，留學對很多人來說是一個夢想，而在當下，卻只是一種選擇。

　　 

   8月初，對于省會大多數(shù)高三畢業(yè)生來說，正是焦急等待大學通知書的時刻。

　　 

   然而此時，與多數(shù)同齡人不同，省內有相當一批高三學生，卻早已背起行囊、漂洋過海，開始了國外高校本科求學生涯。

　　

   事實上，這些孩子自今年3月起，就開始陸續(xù)收到海外知名高校錄取通知書，其中，有美國加州大學、哥倫比亞大學，有英國愛丁堡大學 、加拿大多倫多大學、日本早稻田大學……雖然這些孩子考入的世界級名校并不相同，但他們卻有一個共同點——高中三年都是國際班學生。

 

   由國內學校承擔教學管理，按照國外的教學計劃、教學大綱和英文教材，采取雙語及全英文授課的模式培養(yǎng)國際型復合人才，旨在培養(yǎng)適應全球發(fā)展一體化的復合型人才。

 

   國際班一般采用國內1-2年，國外2-3年，現(xiàn)在大多數(shù)是英語國家的聯(lián)合培養(yǎng)，在國內進行英語培訓及專業(yè)基礎課的學習。然后去國外大學完成學業(yè)，這樣培養(yǎng)的學生英語能力肯定要好，畢竟要在國外學習2年左右，其它方面就看自己怎么學了。