“一生一案”，選擇奧斯翰與世界同步

　　分?jǐn)?shù)不是評(píng)判優(yōu)秀的唯一標(biāo)尺

　　多元發(fā)展才是教育的耀眼符號(hào)

　　睿智仁勇的天性 / 謙厚勤學(xué)的品格

　　深圳奧斯翰外語(yǔ)學(xué)校

　　“一生一案”，與世界同步

　　立灣區(qū)中心深圳，處陸路口岸羅湖。深圳奧斯翰外語(yǔ)學(xué)校應(yīng)時(shí)代所需而生，于2004年經(jīng)深圳市教育局批準(zhǔn)創(chuàng)辦，是一所國(guó)有民辦全日制完全中學(xué)。20載豐厚沉淀，學(xué)校桃李芬芳，成績(jī)卓然。畢業(yè)生有9人考入清華大學(xué)。尤其是國(guó)際教育實(shí)力雄厚，畢業(yè)生直升到英國(guó)、加拿大、美國(guó)、歐洲、澳洲、韓、日等國(guó)家和香港地區(qū)的大學(xué)就讀，如倫敦帝國(guó)理工大學(xué)、多倫多大學(xué)、日本東京大學(xué)、悉尼大學(xué)、香港大學(xué)等，升學(xué)率達(dá)100%。成為家長(zhǎng)愿意推薦、學(xué)生無(wú)悔選擇的品牌學(xué)校。

　　源起：

　　深圳奧斯翰外語(yǔ)學(xué)校自2004年迎來(lái)第一屆學(xué)子，辦學(xué)20年中，學(xué)校的課程拓展與設(shè)置一直走在教育改革的最前沿，學(xué)校堅(jiān)持不斷拓展新班級(jí)教育實(shí)踐，為每一位奧斯翰學(xué)子提供更適合個(gè)體發(fā)展的選擇;學(xué)校始終秉持教育均衡發(fā)展的理念，努力為教育改革的發(fā)展，積極探索、創(chuàng)新，為民辦教育的發(fā)展探索出更多的路子，作出貢獻(xiàn)。

　　緣起：

　　深圳奧斯翰外語(yǔ)學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培人及把美育納入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。并且學(xué)校也一直致力于提供適合學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的教育，我校堅(jiān)持“因材施教”，“一生一案”。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院美育研究課題一直堅(jiān)持秉承“為美好人生而藝術(shù)，為大眾啟思而美育”的宗旨，這些研究課題不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

　　合作：

　　2024年1月28日，我校與清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院開(kāi)展《美育教學(xué)體系探究》課題合作研究實(shí)踐基地簽約掛牌儀式，自此，奧斯翰外語(yǔ)學(xué)校正式成為清華大學(xué)美育課題合作研究項(xiàng)目成員，且是廣東省唯一一所加入此課題研究項(xiàng)目的學(xué)校，我校成立清美工作室，清華大學(xué)美育探索實(shí)驗(yàn)班正式上線。

　　美術(shù)生未來(lái)的發(fā)展方向：

　　家長(zhǎng)是否有疑問(wèn)：“學(xué)習(xí)美術(shù)將來(lái)只會(huì)畫(huà)畫(huà)，其他什么都干不了”。

　　事實(shí)上這種想法已經(jīng)是過(guò)去對(duì)于美術(shù)專業(yè)極其片面的理解，現(xiàn)如今的社會(huì)發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)美術(shù)生有著極其大的需求，并且畢業(yè)后的就業(yè)方向非常明朗，就業(yè)前景十分廣闊——影視行業(yè)、建筑行業(yè)、軟硬裝飾、服裝設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、雜志社、電視臺(tái)、報(bào)社、廣告策劃、動(dòng)漫、網(wǎng)游、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、拍賣行業(yè)和各大企事業(yè)單位等，都需要大量?jī)?yōu)秀的美術(shù)人才。所謂的前途，首先取決于大趨勢(shì)、大環(huán)境，如今的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，正是美術(shù)生的春天。

　　耀眼的升學(xué)率

　　因?yàn)�，我們�?hellip;…圖片

　　在全面推進(jìn)教育國(guó)際化的深圳特區(qū)，學(xué)校堅(jiān)持走“基礎(chǔ)加特色”之路，為學(xué)生的未來(lái)搭建堅(jiān)實(shí)橋梁。國(guó)內(nèi)普高課程體系，畢業(yè)生9人考入清華大學(xué);國(guó)際課程體系，更是實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生100%升入全球QS排名前100名校的耀眼戰(zhàn)績(jī)。

　　特色教育體系發(fā)展也躍上新臺(tái)階。英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院、柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、星海音樂(lè)學(xué)院等知名院校均有奧斯翰學(xué)子。

　　不止步于過(guò)往成就，奧斯翰提出將力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)六個(gè)“100%”目標(biāo)。即純文純理高考本科率100%，藝術(shù)特長(zhǎng)生本科升學(xué)100%，日本升學(xué)100%、華僑港澳臺(tái)升學(xué)100%、加拿大升學(xué)100%、韓國(guó)升學(xué)100%。助每一個(gè)選擇奧斯翰的學(xué)子圓名校夢(mèng)。

　　優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與團(tuán)隊(duì)

　　學(xué)校為每個(gè)學(xué)生量身定制了一系列教育服務(wù)措施，讓每個(gè)奧斯翰學(xué)生能得到自己未來(lái)發(fā)展之路

　　教學(xué)以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為課堂教學(xué)模式，實(shí)施高效課堂，作業(yè)輔導(dǎo)差異化。教師們利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

　　教育以“一生一案”為服務(wù)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并為每個(gè)學(xué)生配備一位專職輔導(dǎo)員，從入學(xué)起，為其成長(zhǎng)建立PEP檔案。

　　學(xué)校班級(jí)編制推行小班制，每一位學(xué)生得到關(guān)注。

　　學(xué)校內(nèi)宿生實(shí)施半軍事化管理以及賞識(shí)教育模式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

　　建立全面獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生機(jī)制，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。

　　家校共育，定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，開(kāi)展系列家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，保持高頻次的溝通，及時(shí)幫助家長(zhǎng)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑。

　　學(xué)校在全國(guó)各地挖掘教育名師，組成一流的教師團(tuán)隊(duì);有特級(jí)教師、正高級(jí)教師、深圳市學(xué)科帶頭人、廣東省高考命題專家，廣東省南粵優(yōu)秀教師等。他們愛(ài)崗敬業(yè)，專業(yè)素養(yǎng)高，培養(yǎng)一批又一批學(xué)子升讀名校。

　　精彩的校園活動(dòng)

　　學(xué)校開(kāi)展豐富的社團(tuán)活動(dòng)，每年開(kāi)設(shè)科技、藝術(shù)，運(yùn)動(dòng)、國(guó)際文化“四大節(jié)”活動(dòng)，為學(xué)生展示才華、健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。堅(jiān)持精心開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦大賽、征文及書(shū)畫(huà)比賽、軍訓(xùn)研學(xué)、籃球賽、涂鴉大賽、各類主題的手抄報(bào)比賽、作文競(jìng)賽、才藝展示大賽等一系列活動(dòng)，聘請(qǐng)各類非遺文化大師到校、邀請(qǐng)記憶導(dǎo)師、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力大咖蒞臨學(xué)校，既展示才情，又激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力。多樣的平臺(tái)搭建，引發(fā)學(xué)子向上的動(dòng)能，使他們完善自我，追求卓越。

　　關(guān)注學(xué)生幸福成長(zhǎng)，在活動(dòng)中塑造健全學(xué)生人格。為了給學(xué)生打造展示自我的舞臺(tái)，發(fā)揮自身風(fēng)采，學(xué)校通過(guò)一月一主題的各種形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和各類社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的才華與實(shí)力，既彰顯了多元、國(guó)際化的辦學(xué)特色，也突出了在活動(dòng)中育人的教育理念。

　　借著深圳國(guó)際化發(fā)展的東風(fēng)，奧斯翰以“與世界同步，培育跨時(shí)代精英人才”為育人目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本，德育為先，因材施教，多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，攜手一支高水平師資隊(duì)伍，依托外語(yǔ)特色，搭建多元成才體系，為滿足深圳這一國(guó)際化大都市的不同群體，特別是來(lái)深投資創(chuàng)業(yè)的華僑港澳臺(tái)等境外人士子女入學(xué)的需求高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，走出了國(guó)際化辦學(xué)的大灣區(qū)新路徑

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