7月22日，一場(chǎng)名為“如何讓孩子輕松學(xué)習(xí)”的主題沙龍?jiān)趷?ài)迪學(xué)校“雙語(yǔ)小記者大師班”夏令營(yíng)的結(jié)營(yíng)儀式上舉行，沙龍活動(dòng)由連虓校長(zhǎng)主持，邀請(qǐng)北京人民廣播電臺(tái)外語(yǔ)廣播教學(xué)節(jié)目部主任李楊、北緯開(kāi)營(yíng)(北京)教育科技有限公司副總裁李健與現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)展開(kāi)了深入探討。

　　如果孩子擁有一個(gè)做廚師的職業(yè)目標(biāo)，并愿意為之付出極大努力，你會(huì)無(wú)條件贊同并支持嗎?

　　連虓校長(zhǎng)首先用這個(gè)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)題做了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，近90%的家長(zhǎng)面露難色，認(rèn)為難以支持，連校長(zhǎng)表示疑問(wèn)：“一件孩子有興趣、有特長(zhǎng)、愿意做，而且能夠表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)的事情，為什么家長(zhǎng)們卻阻止孩子們?nèi)プ?”深究其原因，也許家長(zhǎng)認(rèn)為廚師不是他們心目中高大上的白領(lǐng)職業(yè)。

　　一位家長(zhǎng)說(shuō)：“因此，我明知道知道孩子考不好，我也心甘情愿地帶他參加奧數(shù)競(jìng)賽，周末去參加各種補(bǔ)習(xí)班，我想讓孩子都去經(jīng)歷一下。”家長(zhǎng)是善良的，為孩子能出人頭地付出了極大的心血。然而帶來(lái)的結(jié)果卻是孩子越來(lái)越?jīng)]有自信，而家長(zhǎng)越來(lái)越焦慮。如此現(xiàn)狀，我們的孩子輕松學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)從何談起呢?

　　連校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)道，我們似乎可以看到即將被擁擠堵塞的獨(dú)木橋的起點(diǎn)，這里的孩子們正在無(wú)怨無(wú)悔地集結(jié)，但這似乎在違背家長(zhǎng)的初衷，出類(lèi)拔萃應(yīng)該是讓孩子從眾生之中脫穎而出，然而我們的家長(zhǎng)卻拼命地將孩子往人堆里擠，似乎這就是我們家長(zhǎng)焦慮的根源，但每個(gè)孩子都適合這同一條道路嗎?

　　家長(zhǎng)們焦慮的到底是什么?

　　一位從海淀區(qū)趕來(lái)我校參加活動(dòng)的家長(zhǎng)分享道，她也曾自認(rèn)為是一位“放養(yǎng)心態(tài)”的母親，她尊重孩子喜歡繪畫(huà)和手工的小愛(ài)好，認(rèn)為孩子只要健康快樂(lè)就是她較大的愿望。但隨著孩子上了小學(xué)，身邊大部分孩子開(kāi)始在“雞血”家長(zhǎng)的陪伴下奔波于奧數(shù)班和英語(yǔ)班的時(shí)候，她開(kāi)始心慌了，甚至被其他家長(zhǎng)斥責(zé)道：“不給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，就是耽誤了孩子的前途!” 當(dāng)其他孩子紛紛“起飛”，自己家孩子還在悠閑散步，深深的焦慮擔(dān)憂寫(xiě)在了這位媽媽的臉上。

　　但砸錢(qián)報(bào)班往往只是父母?jìng)冊(cè)诰徑庾晕医箲]，而忽視了應(yīng)該珍惜孩子所表現(xiàn)出的天賦和興趣，引導(dǎo)孩子思考和明確自己的理想，而不是一味逼孩子按照自己設(shè)計(jì)的道路走下去，擁有過(guò)度從眾心態(tài)的孩子注定碌碌無(wú)為。

　　國(guó)際教育有何“魔力”?

　　當(dāng)孩子的功課不理想，家長(zhǎng)通常的第一做法是“補(bǔ)”，而愛(ài)迪學(xué)校的做法是“切”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其擅長(zhǎng)的課程。比如數(shù)理化學(xué)得好，可以選擇深造理工科，數(shù)理化不理想可以選擇商科，或者選擇平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等藝術(shù)類(lèi)課程。同樣都是學(xué)習(xí)，都是成功之路，沒(méi)有可比性。國(guó)際教育的課程不是篩選學(xué)生的工具，而是成就學(xué)生理想的平臺(tái)。

　　連校長(zhǎng)用一位愛(ài)迪畢業(yè)生的經(jīng)歷緩解了這位家長(zhǎng)的緊張情緒。這位學(xué)生也曾在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中苦苦掙扎，始終收效甚微，但他較終憑借自己的藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，被倫敦藝術(shù)學(xué)院錄取。學(xué)生的成功并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這位畢業(yè)生只是國(guó)際教育的一個(gè)小小縮影，但也恰恰體現(xiàn)了國(guó)際教育的優(yōu)勢(shì)所在。

　　真的存在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)嗎?

　　“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，連箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用?”近日上映的電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》中，鄧超飾演的馬皓文為了幫兒子尋找“箭靶”，將尊重孩子興趣這件事做到極致，他用堅(jiān)定的陪伴引領(lǐng)曾經(jīng)的“問(wèn)題兒童”一路逆襲，直到孩子成長(zhǎng)為一名宇航員，遨游在自己夢(mèng)想的天空。

　　現(xiàn)場(chǎng)嘉賓認(rèn)為，只要選擇了適合孩子的道路，輕松學(xué)習(xí)在一定程度上是可以實(shí)現(xiàn)的，在孩子喜歡并專(zhuān)注的領(lǐng)域內(nèi)，孩子將自愿做出努力，并在夢(mèng)想的感召下，不知疲倦地探索下去。

　　真正輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)量的減少，而是投入在自己追求的知識(shí)海洋中得到身心的快樂(lè)和輕松。在“壓力-實(shí)現(xiàn)目標(biāo)-快樂(lè)”的不斷循環(huán)中，得以螺旋上升式前進(jìn)。如公共演講、社會(huì)調(diào)查等學(xué)習(xí)方式，是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，但依然需要學(xué)生付出艱辛，從并不枯燥的探索中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　當(dāng)所有孩子似乎都要沖向同一條獨(dú)木橋，我們也許可以另辟蹊徑，引導(dǎo)孩子走向另外一條路。發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才是家庭和國(guó)際教育工作者應(yīng)該共同努力的目標(biāo)。

　　所謂父母的使命，不過(guò)是幫孩子建立獨(dú)立的人格，教孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的本領(lǐng)，助孩子形成獨(dú)立的思考，望孩子飛向獨(dú)立的天地。孩子生來(lái)不同，因此較好的教育從來(lái)不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。

　　未來(lái)，希望家長(zhǎng)們可以和學(xué)校一道，做孩子夢(mèng)想的守護(hù)者，不斷悉心觀察、嘗試、變換角色，不急不躁，一定可以發(fā)現(xiàn)自己孩子身上優(yōu)于常人的閃光點(diǎn)。

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