IB課程即國際課程。由瑞士的兩名教師開發(fā)，1968年創(chuàng)建時是為外交官的孩子設(shè)計的。這些孩子居住的國家不固定，他們就面臨學(xué)業(yè)銜接的問題。IB課程旨在開發(fā)一套全世界標(biāo)準(zhǔn)一致的課程，無論是課程的設(shè)計還是考核，都由位于日內(nèi)瓦的總部統(tǒng)一進(jìn)行，使孩子無論在哪個國家學(xué)習(xí)，都使用同一套高質(zhì)量的教育標(biāo)準(zhǔn)。

　　IB課程的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)為愛提問和思考、知識淵博、愛交流、思想開朗、樂于助人、勇于承擔(dān)風(fēng)險、有原則且具有全球意識的人。也就是說，IB課程的目標(biāo)是培養(yǎng)促進(jìn)全人類發(fā)展的德才兼?zhèn)渲�人。由于理念先進(jìn)，IB課程迅速被越來越多的國家和學(xué)校認(rèn)可。目前全世界提供IB課程的學(xué)校超過3050所，分布于139個國家，有大約861,000 名學(xué)生。

　　IB課程得到了至少來自75個國家的2545大學(xué)認(rèn)可。在澳洲，所有大學(xué)都承認(rèn)IB畢業(yè)文憑的入學(xué)資格，有些學(xué)校甚至可以為IB畢業(yè)生減免學(xué)分，并且優(yōu)先考慮獎學(xué)金申請。在英國，著名學(xué)府如牛津、劍橋、帝國理工等世界較好大學(xué)都非常歡迎IB畢業(yè)生，他們的較低錄取分大約為38(滿分45)分。在美國和加拿大，哈佛(40分)、耶魯?shù)瘸４禾倜�校均認(rèn)可IB畢業(yè)文憑，部分美加大學(xué)要求學(xué)生在申請時提交SAT考試成績。

　　IB課程要求學(xué)生全面發(fā)展。相對于A-level課程是從幾十個科目中隨意選擇4門學(xué)習(xí)，IB要從六組不同領(lǐng)域的課程中分別選擇一科，再加上核心課程，必修的科目是9門。這六個課程組分別是Language A1(母語或較熟悉的語言文學(xué))、Language A2/B/Ab(外語)、個體與社會(地理、歷史等)、實驗科學(xué)(物理、化學(xué)、生物等)、數(shù)學(xué)和計算科學(xué)、藝術(shù)。三門核心課程分別為拓展論文(約4000字)、知識理論、CAS(創(chuàng)造、活動、服務(wù))。

　　相對于其他課程，IB課程較大的特點是國際化。這點不但體現(xiàn)在全球統(tǒng)一試題和閱卷上(審核分為內(nèi)部評閱和外部評閱，內(nèi)部評閱由在校老師打分，占總分值40%;外部評閱由總部或分支機(jī)構(gòu)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)打分，占總分值60%)，也體現(xiàn)在課程內(nèi)容上。舉個例子，A-level的語言類課程，如英語文學(xué)，僅研究該語言的文學(xué)，而IB課程的Language A1組課程不但要學(xué)習(xí)該語言的文學(xué)，而且注意各國文學(xué)的比較。

　　下面我們來看看哪些同學(xué)適合學(xué)習(xí)IB課程。首先，適合刻苦努力，不怕挑戰(zhàn)的孩子。IB課程很難，這是學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生的普遍感受。學(xué)生努力到夜里是家常便飯。其次，適合偏科不嚴(yán)重的孩子。建議偏科嚴(yán)重的同學(xué)學(xué)習(xí)可以隨意選課的A-level課程。第三，適合能妥善安排自己時間的孩子。除了繁重的課業(yè)，學(xué)生還要抽出時間進(jìn)行社區(qū)服務(wù)等課外活動，輕松自由的時間很少。

　　總之，A-level課程和IB課程各有特色，選擇時要認(rèn)真思考自己的實際情況。

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